简介：运用荧光光谱对酒石酸美托洛尔与牛血清蛋白（BSA）之间的相互作用进行了研究.实验结果表明：酒石酸美托洛尔对BSA的内源荧光有较强的猝灭作用,猝灭机制为动态猝灭.测定了酒石酸美托洛尔与BSA在不同温度下的表观结合常数Ksv,Ksv分别为2.271×10~5、3.698×10~5、5.923×10~5.同时也测定了两种物质分子之间的结合常数与结合位点数,其中不同温度下酒石酸美托洛尔与BSA的结合位点数都约为1,说明酒石酸美托洛尔与BSA有单一的结合位点且受温度影响较小.在酒石酸美托洛尔与BSA的作用过程中反应的焓变ΔH〉0、熵变ΔS〉0,说明酒石酸美托洛尔与BSA之间的主要相互作用为疏水作用力;吉布斯自由能ΔG〈0,表明结合过程是一个熵增加、吉布斯自由能降低的自发过程.

简介：采用荧光光谱技术研究了在pH7.40的Tris-HCl缓冲介质中盐酸青藤碱与牛血清白蛋白（BSA）的相互作用。实验发现：盐酸青藤碱对BSA的荧光具有较强的猝灭作用,根据不同温度下盐酸青藤碱猝灭BSA荧光过程的Stern-Volmer方程,得到盐酸青藤碱对BSA的荧光猝灭属于静态猝灭过程;根据F觟rster非辐射能量转移理论计算出盐酸青藤碱与BSA间的结合距离r=2.22nm;根据结合过程的热力学数据表明二者主要靠氢键和范德华力结合;另外采用同步荧光光谱技术探讨了盐酸青藤碱对BSA构象的影响。

简介：俗话说：巧妇难为无米之炊。词汇在阅读理解中的重要性自不待言。然而语篇并不是词汇之间的简单堆砌。经常有这样的情况：一篇文章中一个生词也没有，但仍无法理解这篇文章的意思。如果我们能发现语篇中词语之间的相互关系，进而发现词汇在构成语篇中的作用，就可以更好地抓住话题，把握文脉，加快阅读速度，提高理解质量。

简介：[器材]废弃白炽灯泡一只,口径略小于玻璃泡直径的圆筒(或烧杯)一个,学生用有机玻璃直尺两根附丝绸,橡胶棒一根附毛皮。

简介：在水仙花叶病叶片细胞中观察到长杆状（约４７０～５５０×１２～１３ｎｍ）的水仙花叶病毒及相应的病毒内含体．在病毒感染和增殖的过程中，水仙感病细胞的质膜、细胞核、叶绿体及液泡等结构发生一系列的反应和变化．观察结果不仅进一步证明病毒内含体是寄主植物抑制病毒活动的一种方式，而且揭示液泡吞噬病毒是植物细胞抵抗病毒危害的一种重要方式．

简介：社区教育与城市发展是相互促进的。社区教育是一项浩大的工程,它对城市发展有着十分重要的影响,需要社会各方面的支持和关心。城市发展必然会带来矛盾,很多矛盾都需要社区教育去进行调和,同时,城市发展也是在为社区教育提供更好的发展空间。

简介：本学期班上来了两位新同学，他们俩是一对孪生兄弟，由于两人的外貌、举止、穿戴太相似了，同学们经常把他俩弄混，甚至闹出了不少笑话．过了一段时间，由于同学们和他俩的接触多了，并留心观察他俩的不同之处，以后就再没有出现张冠李戴的情况了．

简介：科学与文化的关联主要通过两种渠道:一是以科学的衍生物技术为中介,与文化的物质(器物)层面相关联;二是科学知识、科学思想、科学方法、科

简介：相互作用是高考的热点之一，下面举例赏析“相互作用”的STS问题。

简介：1.有三根完全相同的弹簧,原长均为10cm,每根弹簧悬挂重物G后弹簧均伸长了1cm.现在把弹簧依次接成一条长弹簧,再挂上重为2G的重物(此时弹簧在弹性限度内),则这条长弹簧的总长度为().

简介：一、核力的概念原子核由核子（质子和中子）构成。在核内带正电的质子之间的距离很近。和距离平方成反比的库仑斥力很强。但是质子、中子仍然紧密结合成强固的原子核,质量密度竟然达到6×1014克/厘米3。足见核子之间存在比电磁力更强的作用力,就是核力,它是一种强相互作用。因此,核力是核子之间的强相互作用,它导致原子核内的核子之间紧密结合。

简介：一、选择题1．下列关于重力的说法正确的是（）。A．物体所受重力总是指向地心B．物体的重力等于地球对该物体的吸引力C．物体的重心一定在物体上D．质量均匀分布、形状规则的物体，其重心可能在物体外

简介：由木板和物块所组成的相互作用系统称为板块物理场景,备受高考命题者的青睐.本文通过从易到繁、由浅入深,不断改变板块物理场景中的物理条件进行反复命题,力求使学生能够从基础巩固到能力提升均有所突破,进而熟练掌握相关物理场景中问题的分析方法.

简介：

简介：摘要：在幼儿园时期的集体教育中，幼儿教师最主要的教学任务就是通过教育教学引导幼儿在探索活动中提出问题，解决问题，激发幼儿潜在的学习意识，让幼儿的好奇心成为驱动幼儿学习前进的基础动力。因此，要想使幼儿教育的教学质量稳健提升，幼儿教师就必须在教学活动中注重提问引导、提问形式、提问现状等与幼儿成长学习的基本关系。通过提问类型耐心引导幼儿主动探究，全面成长。

简介：摘要在教学实践中，如果字词教学方法单一，训练无变化，单纯的读、抄，这样的老一套容易趋于枯燥乏味，学生参与积极性低，同时面临的是学生字词掌握不牢固。在课堂教学中，只要我们坚持把学生放在主要地位，善于从学生的实际情况和生活出发，就能创造出更多有利于学生学习字词的巧妙方法。

简介：备忘清单1．常见的三种力（1）重力①定义：由于地球的吸引而使物体受到的力②重力的大小：在地球上的同一位置，重力的大小与质量成正比，即G=mg．式中g是一个常数，一般取g=9．8N／kg，但要注意在地球上不同的纬度及不同的高度的g值略有不同．纬度越高，g值越大；高度越高，g值越小．

简介：一、选择题1.关于物体的重心位置,下列说法正确的是（）。A.随物体位置升高,物体的重心在物体上的位置也在升高B.形状规则的物体的重心一定在物体几何中心位置C.在地球赤道上和地球的北极,物体的重心位置略有变化D.物体的重心位置可能在物体上。

简介：摘要：对话是人之基本，没有对话就没有有效的教学发展。因此，提问作为幼儿教育中最常见的对话建立形式，不仅是幼儿教师必须使用的教学手段，还是幼儿教师需要注意实际使用方式的行为工具。而本文就是从对话视域下的提问类型研究，以及提问类型与幼儿间的实际作用入手，真实呈现幼儿教师现阶段的幼儿教育情况，为后续的提问教学指明新的走向，助力幼儿身心健康成长。

简介：摘要：本研究旨在研究和分析水溶液中离子之间的相互作用。通过实验和理论分析，研究者揭示了离子在溶液中的行为特性，探讨了离子间相互作用的机制，以及这些相互作用对溶液性质的影响。研究结果表明，离子间相互作用是水溶液中离子行为的重要因素，对于解释溶液性质和反应动力学具有重要意义。