简介：摘要：伴随当前社会经济发展速度越来越快，各国都涌入了经济发展的浪潮。在经济社会发展过程中，船员队伍是推动我国社会经济发展的重要力量。海运事业的经济发展需要优秀的船员队伍做支撑，所以相关公司应该加大船员培训力度，全面提高船员素质。另外，还需要加大船员的安全素质培训力度，提高海运工作的安全性。

简介：船长罗杰驾驶飞船赛尔号，带领赛小息、卡露露、阿铁打小米等人，终于战胜了宇宙海盗艾利逊，夺回了克罗斯星。走下飞船，众人欣赏着星球上的景色。正在这时，卡露露发现了一个篱笆指给大家看，大家走进篱笆，因为长年战争无人打理，已经看不清原来种的是什么了，长满了杂草，“多好的篱笆，还能继续使用呢。”卡露露叹息道。

简介：摘要：渔船的适航性是船舶适航性的一个基本条件，因为人是生产链中最基本和最核心的要素。因此，渔船必须配备训练有素和训练有素的船员，以确保渔船的安全生产。正如联合王国船东保险和赔偿协会在分析主要海事索赔原因时指出的那样，低质量船舶不一定配备低质量船员，但低质量船舶必然是低质量船舶。本文对关于提高渔业船员持证率进行分析，以供参考。

简介：摘要：随着改革开放的伟大进程，我国的内河航运事业发展得如火如荼。但受到整体大环境的影响，内河船员自身的发展面临了诸多问题。在如此艰苦的条件下为我国的航运事业做出贡献，更值得人们对其发展加以关注和重视。这就要求我们要根据内河船员目前的发展现状，综合考虑当前社会的经济水平、内河市场、航运政策法规等多方面因素，提出一系列促进内河船员自身发展的对策。以此来推进船员们的专业化和职业化发展。

简介：目前我国的船员配员已居世界首位,但船员、船员公司、船公司三者之间所产生的劳动法律纠纷日趋严重,且在海事管理工作中,船舶配员问题长期以来一直是一个＂老大难＂问题。本文通过分析现行船舶配员相关法律制度存在的缺陷,从劳动与资本的博弈、权利与效率平衡的视角,提出完善船舶配员相关法律制度的可行建议。

简介：轮机部船员适任证书培训在实践性教学方面（师资力量、培训设备等）存在不少问题，实践性教学的组织与实施有待改善。以教材的编写、因人施教、轮机英语听力的培训及考核评估方式等方面探讨了应对方法与措施。

简介：摘要：针对我国海员短缺现状与普通高校毕业生就业难的客观现实，根据交通部海事局的规定，探讨非航海类高校毕业生进入船员队伍的可行性及途径方法。

简介：摘要：随着现代航运技术的发展，船员的素质直接关系到航运的安全发展。目前，各级海事管理部门和航运公司在船员的发展和管理中占有极其关键的地位。在船舶的发展过程中，由于受到了多方面因素的影响，从而导致我国内河船员队伍建设的发展进度十分缓慢。因此，本文立足于我国内河船员队伍建设的现状，对如何促进了内河船员队伍建设进行了分析和探讨，对船员队伍的综合素质进行提升，为船舶的安全航行提供切实的保障，同时也对防止船舶污染水域起到了决定性作用。

简介：摘要：近年来，我国的现代化建设的发展迅速，根据《中华人民共和国船员培训管理规则》(交通运输部令2019年第5号)(以下简称“规则”)规定，本文所提及的“海员培训合格证”仅限于“规则”中规定的“船员基本安全培训”和“船员专业技能适任培训”，侧重船舶基本安全、救生、消防和急救等实操性比较强的项目。

简介：摘要随着我国2016版《海船船员培训大纲》和IMO《STCW公约马尼拉修正案》的生效，国际海事组织针对船舶轮机人才提出了新标准和要求，教育部和交通运输部对各航海院校人才培养也颁布了相应文件，这些都需要引起我们轮机工程教育工作者的重视。其中一个非常重要的环节就是要在基于新版《海船船员培训大纲》的基础上，对于船舶轮机工程专业的相关课程设置进行修改和完善，以满足相关要求。

简介：党的十五大报告指出:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.”《中国教育改革和发展纲要》谈的更加明确:中国的教育要由“应

简介：1983年10月，邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。1985年5月，邓小平同志在全国教育工作会议的讲话中指出：“我们的国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”在1985年中央颁布了《关于教育体制改革的决定》，在《决定》中，提出了提高民族素质，多出人才，出好人才的问题，而且把实行九年义务教育当作关系民族素质提高、国家兴旺的一件大事。要提高国民素质，很自然地提出了教育应转到提高国民素质的轨道上来，也很自然地会要求实施素质教育。最后在《中国教育改革和发展纲要》及其“实施意见”中作为中共中央、国务院的文件，确定了基础教育应由“

简介：基础教育必须摆脱升学教育模式的束缚，全面转入素质教育的轨道，已成为当前教育改革中人们普遍关注的问题。对此，教育理论工作者和实际工作者都就“转轨”问题展开了大量的实验研究和理论探索。本文拟就素质教育、教师素质以及两者关系作一初步探讨，以期引起人们对素质教育的操作化问题的关注。

简介：江泽民同志在党的十五大报告中指出:“建设有中国特色的社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会主义全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。这是我国文化建设长期而艰巨的任务。”从而明确地指出了提高国民素质是实现跨世纪宏伟目标的一项重要任务。

简介：校长素质与素质教育陕西宝鸡渭滨区教师进修学校李俊英实●●●●校长素质施素质教育要求校长具有更高的素质。根据我国教育改革和发展的形势与校长职务的特点，笔者认为，校长应从以下三个方面提高自身素质：应具有政治家的远见邓小平同志在设计我国改革开放和现代化建设...

简介：只有准确把握素质的内涵与特征，才能正确地实施素质教育。从素质构成要素来看，素质是由一定要素构成的结构体系。从素质的本质特征看，素质是全面性与非均性的统一、现实性与发展性的统一、基础性与应用性的统一、稳定性与可塑性的统一、现实性与发展性的统一。从素质的表现特征来看，素质教育所培养的人才起码应当具备适应性、实践性和创造性等表现特征。

简介：教师素质与素质教育广东深圳市龙城中学王昶在“应试”教育与素质教育这两种不同的教育模式中，教师素质及教学方法有哪些不同呢？“先生”与“导师”在传统的“应试”教育中，尤其是旧时代，人们往往称教师为“教书先生”．旧时代的“先生”主要职责是传授知识，故比学生...

简介：

简介：新学期开学前应庞荣瑞校长邀请，参加星辰实验学校湖塘桥实验小学的“学校文化建设论坛”，庞校长与300多名教师一道探讨“如何打造高品位学校文化，以追求学校可持续发展”，会场气氛热烈，颇有感触。与此同时，又发现春节刚过，不少学校就紧锣密鼓地办辅导班，组织补课，老师、学生苦不堪言。这一鲜明对比，不由令人想起陶行知先生的名言：校长是学校的灵魂。从学校层面来说，在一定条件下，校长的办学理念和水平直接关系到学校素质教育的实施。有什么样的校长。就有什么样的素质实施水平。

简介：