简介：某君在总结自己的成绩时说：＂我能有今天这样的进步,皆得益于不耻下问。＂在座者听了,总觉得心里有点儿别扭。事后随手查了一下,原来＂不耻下问＂语出《论语·公冶长》。春秋时期,卫国大夫孔圉博学多才,而又非常谦虚,凡事主动向人请教,从不独断专行,深受国人尊崇。孔圉死后,卫国国君特别赐给他一个＂文公＂的称号,后人遂尊称其为孔文子。

简介：从叙事视角、叙事话语、叙事结构三方面具体剖析了库切小说《耻》的叙事策略、主旨蕴涵与审美品质,认为作者在创作中运用双重叙事视角、各具特色的人物话语模式、明暗并置的叙事线索和嵌套的“戏中戏”结构使作品达到了叙事艺术和叙事效果的完美统一。

简介：在后现代文化语境中,文化政治一方面以微观政治为关注的主要对象;另一方面又具有强大的包容性,成为一个重要的文化现象。2003年诺贝尔文学奖获得者南非作家库切的作品《耻》以后殖民主义和女性主义为视点,以生活化的叙事方式来展现南非现状中种族隔离的瓦解这一历史现象,并以独特的视角展现了后殖民主义者的困惑和无奈。

简介：相信你已经对“八荣八耻”耳熟能详了,但是怎样才能准确地把“八荣八耻”翻译成英文,让母语是英语的人看懂并接受?请范老师为你指点迷津。

简介：中国传统耻感文化内容丰富,它既是做人的标准,也是道德教化的前提,更是培养良好社会风气的关键。当代大学生耻感意识的缺失,既与社会机制不完善和学校思想道德教育存在的缺陷有关,也与大学生自身道德意识淡薄和缺乏知耻感等因素有关。要培养大学生耻感意识,应着力培养大学生健康的人格,以社会主义荣辱观引领大学生的全面发展,建立耻感意识培养的良性运作机制。

简介：当前,我国正在全面建设小康社会。在进行社会主义物质文明建设的同时,也要进行精神文明建设。胡锦涛总书记3月4日在全国政协民盟民进联组会议上,提出的"八个为荣、八个为耻",就社会主义荣辱观发表的重要讲话,就是社会主义精神文明建设的指导方针。

简介：道德耻感的内容丰富多彩，并通过多种多样的羞耻心理体验形式表现出来。其基本样态包括：自然耻感和道德耻感、自律性耻感和他律性耻感、先耻感和后耻感、个体耻感和群体耻感、德耻感和才耻感，等等。

简介：汉语词类的划分问题,语法学界有很多精辟的论述。然而关于“耻、羞、愧、惭、怍、忝、乐(快乐)、喜(欢喜)、说(高兴)、快(愉快)”等表心理活动之词的归类问题,有的著作没有涉及;有的偶然涉及,但语焉未详,且说法不一。杨树达《高等国文法》在谈到介词“于”“表形容词之对象”时列举《孟子》中二例:“吾何快于是?”,“吾甚惭于孟子”。这说明他把“快”、“惭”划入形容词。郭锡良等主编的《古代汉语》和刘诚、王大年的《语法学》分别把“耻”和“羞”归入形容词。

简介：南非的种族隔离历史不仅给被殖民者带来了创伤,也给殖民者留下了难以泯灭的创伤。文章通过分析库切小说《耻》中主要人物的创伤性经历,比较他们所表现的创伤性症状,来解读处在南非后种族隔离时期的黑人和白人其身份如何发生置换,以及面临生存困境的白人有无创伤复原的可能性。

简介：

简介：人们常说,做事先做人。如果不会做人,最终难以立于社会。而如何做人,大有学问。知荣辱是做人的前提,也是良好社会风气形成的基础。社会主义荣辱观的论述,不仅体现了中华民族的传统美德,也体现了社会主义的时代精神;不仅体现了社会主义基本道德规范的本质要求,也体现了社会主义价值观的鲜明导向。它是对马克思主义道德观的精辟概括,是对新时期社会主义道德的深刻阐述,是新形势下推进社会主义精神文明建设的强大思想动力和重要指导方针。

简介：“要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道教育中突显社会主义荣辱观教育。”不久前，教育部部长周济在参加“教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话”座谈会时强调，要遵循青少年学生思想品德形成的规律：把社会主义荣辱观的基本要求与学生的受教育程度和认识水平结合起来。

简介：胡锦涛爷爷的“八荣八耻”像春风一样吹进校园,滋润着我们幼小的心田。班主任滑老师领着我们认真学习领会,让我们明白了什么是光荣,什么是耻辱,并启发我们思考:作为当代小学生,作为刘盆小学的

简介：摘要：大学生耻感教育不仅要有遵循一定的教育规律、恰当的教育途径，同时还应该有科学正确的教育方法。作为高校思想政治教育的一部分，其教育方法多种多样，在众多的教育方法中，能够使大学生耻感教育收到良好教育效果的方法总结出以下几种。

简介：摘要：国无德不兴，人无德不立。耻德是中华传统美德的重要组成部分，耻感教育是高职学生思想道德教育的重要环节。现在的高职院校，耻感教育重视程度不够，学生羞耻感意识淡薄。加强耻感教育是新形势下提高学生核心素养的迫切需要，让学生做到有耻且格，不耻下问，从而筑牢道德底线，提高学习动力，提升综合技能。

简介：摘要：社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系重要组成部分，它关系到社会和谐、国家稳定，体现出全体社会成员的思想道德水平。高校德育工作中的耻感教育是培养大学生社会主义荣辱观的关键，对良好校风的形成起到了重要作用。由于不良社会现象以及高校治理不端现象的消极影响等因素的共同作用,当代大学生耻感意识模糊、淡薄，亟需学校、社会的正确引导，建立正确耻感意识的良性运作机制。

简介：同学们，还记得我们家乡集安2005年“感动吉林”的候选人物王明辉的事迹吧？能复述一下他的感人故事吗？

简介：大学生是党和国家宝贵的人才资源，培养造就德才兼备的大学生是人才队伍建设的一项重要战略任务。在低俗文化蔓延成风的当下，加强大学生耻感教育，培养大学生健全的人格品质，建立健全大学生荣辱观自我调节的良性机制是当前大学生思想政治教育的重要目标。

简介：3月29日是我今生难以忘记的日子，因为在这一天，我作为一名优秀少先队员代表，参加了我们葛沟镇中心小学组织的“开展红色旅游、缅怀革命先烈”活动。在辅导员老师的带领下，我们来到华东烈士陵园，缅怀革命先烈。

简介：2006年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的代表时，发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。胡锦涛思书记关于“八荣八耻”的重要论述，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，既有先进性的导向，又有广泛性的要求。为我们划出了评判是非、荣辱、美丑的标准和界限，彰显了社会主义时代精神，反映了广大群众优化道德风尚的迫切诉求。