简介：摘要：空间思维是人们生活和学习中重要的思维方式，对其已有研究进行总结有利于研究者找到新的突破口来增强空间思维。本文首先综述了空间思维的定义与特征，而后从空间思维与STEM学习、空间思维与工程活动对相关研究进行梳理，最后指出了未来空间思维的研究方向。

简介：摘要：教育信息化建设的持续深化逐渐向学前教育领域延展，网络学习空间的应用与普及在幼儿园信息化发展过程中正被积极推行，其中幼儿教师建设与应用科学合理的网络空间的具体措施十分重要。现如今由政府以及相关部门牵头构建的网络学习空间服务设施正在逐步完善，但在幼儿园范围内，教师网络空间建设与应用过程中仍存在诸多问题。本文即分析“互联网+”背景下网络学习空间的概念与作用，分析幼儿园教师网络空间建设的现状不足，继而结合区域推进的实际需要提出相应对策，以盼为幼儿教师提升空间创建能力、优化空间建设实效建言献策。

简介：摘要：在科技快速发展背景下，高等教育各项工作亦是逐步迈向智慧发展领域，使高校教育体系更加智慧化、科技化。图书馆作为学生的知识宝库，在智慧空间视域下，其空间建设与服务工作的开展逐渐成为当下关注的重点，旨在满足新时期图书馆智慧化发展的趋势，并为学生提供智能化空间服务，以更好地支持学生的学习活动。对此，本文就高校图书馆创新空间服务策略展开研究，探索智慧空间视域下高校图书馆的改革与创新，以提升高校图书馆功能及空间服务。

简介：摘要：随着大数据、物联网的不断应用与发展，信息技术被广泛运用于各个领域中，改变了人们的生活方式与工作方式，为人们提供了极大的便利。信息技术也被教育领域所关注并应用，在此环境中应用信息技术开展教育已是必然之势。基于此本文专门针对在网络学习空间构建下，教育信息化空间思维与实践的改革进行研究，以供各界同仁参考。

简介：摘要：近几年来，随着我国信息技术的不断发展，网络学习空间应运而生。网络学习空间主要是由网络空间、云技术和教育资源等构成，具有开放自由、实名管理、互联互通、人人拥有等特点，它的出现在很大程度上推动了我国教育领域的创新发展。为了充分发挥出网络学习空间在教育领域中的积极作用，首先应该明确其发展特点和不同发展阶段所呈现出的形态，并合理利用网络学习空间的优势，全面提高我国的教育水平。本文以高职小学教育专业为例，主要对网络学习空间的应用策略进行了深入探究，希望能为广大高职院校提供一定的借鉴和参考。

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简介：【摘要】空间观念是数学十大核心概念之一。在数学教学活动的指导中，教师需要引导学生理解空间观念，并在学科知识的基础上发展他们的空间感知能力。然而，就小学数学教学中的空间观念培养而言，部分教师对空间观念培养的重点明显缺乏了解，导致教学指导过程缺乏针对性，不利于课程教学目标的全面落实。所以，本文重点探讨了如何在小学数学教学中培养孩子们的空间观念，以促进教学模式的改进和优化。

简介：摘要：宗白华先生的《美学散步》分为四个部分，第一部分关于美学和文艺一般原理。第二部分是关于中国美学史和中国艺术论，第三部分是关于西方美学史和西方艺术的论述；第四部分是有关诗论的讨论。在书中，作者对于美学进行了详细的探讨和阐释，书中也对虚实这一概念进行深入剖析，本文旨在分析《美学散步》并结合城市空间探索彼此间的美学关系。

简介：摘要：网络学习空间人人通是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达等活动的载体，它是一种虚拟学习场所。它能够支持学习者个性化学习，能够充分鼓励学习者之间进行知识交互的一种网络设计产品。特别是在经历了“新冠疫情”的线上教学和“双减”的国家政策后，网络学习空间人人通显得尤为重要。

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简介：摘要：在学前教育改革深化的现阶段，幼儿教育是仍然需要贯彻以儿童为本的教育理念，强化幼有善育的学前教育理念，从儿童的发展需求出发，基于儿童的视角来建构幼儿教育体系。幼儿园空间环境的建设需要立足具体的教育目标，提供教育设施和材料的支持，对幼儿空间建设的支持还包括关系以及文化方面的精神要素支持。教师要贴合儿童的发展需求来构建空间环境，务必从儿童视角提出空间环境建构的问题、构思，结合幼儿实际进融合使用，继而优化。

简介：摘要：学生空间想象力的培养对他们数学学科的长久性发展有着重大的作用。小学阶段是学生打基础的重要阶段，这一阶段培养学生的空间想象力对他们数学知识的良好掌握有着积极的作用。对此，在小学阶段的数学课程中，教师要采用多样化的教学方式培养学生的空间想象力，利用模型为学生空间想象力的培养提供相应的载体，让学生建立初步的空间思维，利用科学技术引导学生进行想象，让学生的空间思维得以逐步的提升，最后在结合训练凝实学生的能力，呈现可观的教学效果。

简介：【摘要】随着初中数学教育体制的不断改革，初中数学教材也不断变化。数学空间与图形教学占据着重要部分。空间与图形充分考查学生的空间思维能力和想象图形的能力，教师要通过科学合理的教学策略，开阔初中生的数学思维能力，在教学中引导学生充分发挥想象力，激发学生对于空间与图形的构造力。针对数学空间与图形的教学还存在着一定的难点，学生的空间想象力比较薄弱，教师针对这一模块的教学方式比较传统化，不能够有效的提升学生对于空间与图形学习的兴趣，没有达到良好的教学效果。对于初中数学的学习，教师的教学方式、教学能力与学生的学习方法、学习能力密切相关，缺一不可，本文就初中数学空间与图形的教与学进行探究。

简介：摘要：培养学生的模型意识能够让学生更好地学习抽象的知识，对自己的学习有一定的梳理和总结，它是孩子学习能力的一种体现，通过已经内化的知识模型来学习新知，做到事半功倍。也可以在新的学习中，建立新的模型来帮助理解知识。而空间观念则是对空间方位的感知，是孩子们在长期的观察、实践、想象、画图……过程中培养起来的。利用孩子心中已有的的空间模型、学习模型，唤起孩子对新知识的学习，培养空间观念。这就是对数学核心素养的培养和发展。

简介：摘要：展示空间设计在加强商业空间的体验和展示中起着重要作用，同时也是展现商业品牌和购物文化的重要工具，它可以创造出具有视觉感受的商业空间，并突出了主题的拉动。在商场展示空间设计中，色彩是商品价值转化的中心，它具有强大的冲击力，遍布于商场各个角落，通过不同的色彩搭配，可以创造出不同的购物氛围，有意无意地对顾客的购买行为产生影响。在实践设计中，展示空间的色彩设计要与市场定位紧密地联系在一起，要充分考虑到商品的展示和陈列的具体细节，以顺应流行的消费潮流，从而使色彩设计成为提高产品附加值的一个内部要素。本文就商场展示空间中的色彩设计的内容、原则和策略进行了分析，以供参考。

简介：摘要：培养学生的模型意识能够让学生更好地学习抽象的知识，对自己的学习有一定的梳理和总结，它是孩子学习能力的一种体现，通过已经内化的知识模型来学习新知，做到事半功倍。也可以在新的学习中，建立新的模型来帮助理解知识。而空间观念则是对空间方位的感知，是孩子们在长期的观察、实践、想象、画图……过程中培养起来的。利用孩子心中已有的的空间模型、学习模型，唤起孩子对新知识的学习，培养空间观念。这就是对数学核心素养的培养和发展。

简介：摘要：大数据、云计算等智能技术的不断发展，这些技术应用到教育中引起教育的变革，引起学习方式的变革。相应的会产生新的学习空间变化。本文在阅读了大量的关于学习空间的文献资料的基础上，探索了学习空间的概念，学习空间是“学习的场所”，学习空间的形态横向分为社会空间和个人空间，纵向分为物理空间和信息空间。对于学习空间形态的未来趋势做了预测，是物理空间和物理空间的融合、信息空间和信息空间的融合、物理空间和信息空间的融合，展望未来的学习空间，并概括未来学习空间的特点是已学习者为中心的、是开放的、是相互联系的。本文的研究目的是通过分析各中文献中对于学习空间发展的看法，展望未来学习空间，并预测未来学习空间的特征。以促进对于学习空间的研究。

简介：