简介：

简介：摘要：在学校的各项建设工作中,文化建设尤为的重要,它不仅是实施素质教育的硬性要求,更是学校的灵魂所在。因此,本文将立足于校园建设的现实依据,提出书香校园的文化品牌建设构想。

简介：摘要数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。在素质教育的全面实施过程中，数学课堂教学中数学文化的渗透教育已成为提高学生数学素养的内涵之一。因此，在数学教学中渗透数学文化，引导学生关注数学本质，体会数学的科学价值和人文价值。

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简介：摘要：由于计划生育的实施和社会观念的影响，这两年我国人口老龄化趋势逐渐加强，越来越多的人开始重视老年教育，这不仅是老年人自身的精神需求，也是社会发展对老年人更好的适应社会提出的挑战。现在很多地方的养老模式已经从“待遇养老”转变为“文化养老”，提高了养老的层次性与灵活性，对老年群体的生活质量与生命质量有着重要作用。本文以老年教育展开研究，阐述了老年教育的必要性，并对如何通过老年教育体现文化养老，进而形成品牌建设提出了一些思路，以期为相关研究提供一些借鉴。

简介：文章摘要： 幼儿园依据《纲要》《指南》精神，积极开发并合理利用本土文化资源，构建具有地方特色的园本课程，形成了特色鲜明的校园文化，提升办园质量。创设本土文化氛围，彰显环境特色。将家乡本土文化融入校园环境布设，创设浓郁的本土文化氛围，让幼儿在园内日常生活中接受本土文化的熏陶；构建园本文化课程，彰显教育特色。在园本课程建设中，立足于本土优秀文化的开发与利用，发挥幼儿园、家庭、社会的多元文化的总体效益。充分挖掘周围环境中一切有价值的资源，构建起园本教材；创新文化建设机制，彰显管理特色。在建设特色校园文化过程中，坚持传承与创新结合，立足本土与放眼全球结合。一方面大力弘扬幼儿园优良传统，一方面不断吸纳新时期先进文化成果，注入时代精神。

简介： 摘要：学校的校园风气与学习风气，和学校之中的各个班级风气具有紧密关联。班主任作为学校班级的管理人以及组织者，其自身的综合素养与管理手段，将直接影响着班风与学风形成。因此，班主任教师应该意识到这一特性，革新自身的管理手段，转变自己的管理思想，重视学生的学习体验与成长特点，建设一个优秀的班集体。

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简介：“四川工商学院三苏文化研究所”成立5月16日,“四川商学院三苏文化研究所”在眉山校区揭牌成立。眉山市政协副主席、民盟市委主委杨常沙、市委宣传部副部长邓敏、市文联主席王莉茹、市社科联副主席李广平、市文广新局副局长尹鸿、中国苏轼研究学会秘书长方永江、市文联秘书长沈荣均、中国苏轼研究学会副秘书长刘清泉、东坡宋城景区管委会副主任黄建出席成立大会.

简介：【论文摘要】现在使用的各种版本数学教材中，有关传统文化的知识大都蕴含在课后的习题和阅读小资料中，同时教师手中可供直接参考的传统文化的资源和相关的范例素材比较少，这就导致教师在教学中融入传统文化心有余而力不足。如果教师将中华传统文化有机地融入到数学教学中，定能提高学生学习数学的兴趣，发展学生的数学素养，让学生真正了解我们传统文化的魅力，提升民族自豪感。

简介：摘要数学本身有着丰富的内涵，数学发展的历史就是一部文化的历史。将数学文化渗透到各个教学环节之中，能够吸引学生注意力、增加趣味性，能够提高数学课堂教学质量，从而提升学生的数学素养。

简介：摘要：在初中数学的教学中，很多的人不会想到数学的教学和传统文化也是可以结合的，那么传统文化与数学的结合，对于初中数学的教学会带来什么样的影响，这也是很多的教师和学生都关心的，本文将对此加以论述。

简介：摘要：根据当前素质教育背景，学校重视起来红色经典文化基因的传承，将其贯穿在小学课堂中，有效落实对学生的德育教育。红色经典文化独具特点，其中涵盖了优良的民族传统与伟大革命精神，是我国精神上的宝藏。因此本文将详细论述红色经典文化所具有的教学育人价值与意义。根据当前小学生德育教育的现状进行分析，在小学课堂中可以通过红色文化彰显出对学生的德育教育，将其作为有效载体，与学生的实际生活建立联系，使学生在潜移默化的过程中形成良好的人生观与价值观，促进学生个人品格的提升，同时也保证了德育工作的有效性。

简介：摘要：美术是一门培养学生审美能力与创造能力的学科，让传统文化走进美术课堂不仅可以升华教学主题，还能实现美育教育。在小学美术教学中融入传统文化是每一名美术教师的责任。基于此，文章将以桃花坞木刻年画为例，重点研究传统文化融入小学美术教学的策略。

简介：摘要：中华优秀传统文化的继承及弘扬，对于一个国家、民族的发展而言，起到了至关重要的影响。在中学教育教学工作开展过程中，立足于形势变化，推进优秀传统文化的继承及发扬，有助于引领中学生树立起正确的价值观念，对于中学生的全面发展及进步而言，起到了积极的影响。本文从形势变化视角入手，探索优秀传统文化传承及发扬的方法、策略。

简介：我园在泉州市教育科学规划研究立项重点课题"民间文化促进幼儿的自我建构研究"的研究基础上,把闽南文化的传播和传承作为幼儿园课程改革的新动向,将其渗透于主流教学、融汇于课程改革、推广于一日活动、延伸于学园内外,以课题研究为契机,将本土资源引进幼儿园,在年段、班级中开展丰富多彩的民间文化教育教学活动。通过课题研究我们发现,立足本土,将优秀传统民间文化引进幼儿园,给予延续和创新的教育教学手段,不仅可以让幼儿了解民间习俗、接受优秀文化、受到美的熏陶、陶冶美的情趣,还能充分发挥幼儿自主学习的积极主动性,在培养幼儿多种能力发展的同时促进其自主建构能力的发展,更促进幼儿整体素质的全面发展。

简介：在教育实践中,我们提出＂养正启智、意趣和融＂的课程目标,选取与儿童生活相匹配的民俗文化教学内容,通过儿童喜闻乐见的形式展开教学,提升儿童的综合素养。