简介：摘要：提高人才培养质量是我国教育改革和发展的核心任务。高质量的人才培养要以高质量的教学为基础。然而，教学中存在的学生难以理解和掌握的知识、原理、方法、技能等难点，往往成为影响其学习效果和学习兴趣，不利于教学质量提高的障碍因素。初中阶段是学生成长的关键时期，地理科目是公民教育的必要组成部分，解决初中地理的教学难点对于人才培养具有非常重要的意义。

简介：摘要：度量知识是小学数学中的一个重要组成部分，它不仅包括长度、面积、体积、重量和时间等基本度量概念，还包括如何使用这些概念进行实际测量和计算。然而，在实际教学中，我们发现许多学生对度量知识的理解和应用能力不足，这主要是由于教学方法不当所致。因此，本研究提出了一个基于结构化教学理念的度量知识教学设计框架。

简介：【摘要】随着我国的快速发展，网络的普及与发展已成为一种社会新趋势，将信息技术引入到学校的课堂教学是一种革新。近年来，随着我国教育制度的进一步发展，各种新的教学方式在教学中得到了广泛的运用。知识可视化技术就是一种代表性的课堂教学方法。为此，文章就小学数学教学中知识可视化技术的运用策略作了一些尝试性的探索。

简介：摘要：地理是一门综合性的基础学科，初中地理课的重点是研究地球上的自然、人文、相互关系，还有具体的测量、计算地球上的各种地形的经纬度等等。从这里可以看出，初中地理的知识库是一个系统化且繁复的学科，以往的教学方式是教师只会用死记硬背的方式教授初中的地理知识，使学生对初中地理的学习失去了兴趣，记忆也不牢固。为此，必须创设情境课堂，以改善这种状况。在教学过程中，教师要注重培养学生的整体素质和拓展兴趣，强化学生的实际操作技能，从而达到提高教学效果的目的。基于此，本文章对初中地理情境化试题的构成要素及内涵进行探讨，以供参考。

简介：摘要:普志愿者是工作在科普知识一线的、最活跃的团体。本文基于国内目前对于标准化知识科普志愿者的定位与需求，总结了相关标准化知识科普志愿者团队管理模式，并介绍了相关的特色活动，提出了目前在标准化知识科普志愿者团队建设领域存在的问题，并就此提出对策，为标准化知识科普志愿者团队的建设与管理提供依据与参考。

简介：摘要：知识结构化教学是一种重要的教学方法，能够帮助学生建立起体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系。在教学中，我们需要对所教授的数学内容进行全面的分析，了解其产生与来源、结构与关联、价值与意义。通过整合研究，我们可以使学生更好地理解数学知识的组织方式，关注数学概念的现实背景，同时培养学生以整体的、联系的、发展的眼光看问题的能力。因此，本文将围绕小学数学知识结构化平面图形展开研究，来探讨如何通过合适的主题整合教学内容，帮助学生建立有意义的知识结构，并发展核心素养。

简介：摘要:近些年来，随着国家教育部门对语文课程教学越来越多的重视，所以在语文教学的过程中也不断的更新着教学方法和老师们的教学理念。因此，在现在的教学过程中，出现了知识可视化教学的方法，并且不断的得到越来越多老师们的认可，这种教学模式主要依靠多媒体教学，这样可以更好地提高学生们的学习兴趣。本篇文章主要根据小学语文教学中采用知识可视化教学的方法来展开讨论，并且提出了自己的一些意见和看法。

简介：摘要：《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出学科融合理念，要求一线教育工作者融合德智体美劳，融合与美育相关的其他内容。音乐学科承载着美育重任，是重要的美育课程。在美育工作改进的过程中，音乐教师要树立学科融合理念，把握学科之间的联系，进行多元化知识结构渗透，使学生在其他学科的助力下，走进音乐课堂，感知美，体验美，创造美，发展审美素养。基于此，本文章对初中音乐课堂的多元化知识结构渗透进行探讨，以供参考。

简介：摘要：在讲解数学知识的过程中，教师要意识到一些数学知识可以从不同的角度加以分析，从不同的层面上去理解。考虑到学习在学习数学时需要具备良好的逻辑思维，才可以充分理解相应的数学知识。作为教师，应切实帮助学生增强知识结构化认知，可以在学习一个章节的数学知识时，主动联系到其他章节的内容。本文蛀牙对知识结构化理论内涵与价值认知进行梳理的基础上，提出了增强学生知识结构化学习的实践策略。

简介：

简介：摘要：随着课程教育教学改革的深入推进,课堂教学方式也发生了质的变化,多元化的课堂模式随之应运而生,利用思维导图进行初中历史课堂教学也已成为师生喜爱的方式.然而,在实际课堂教学中,往往我们看到的是思维导图的模式化,呈现性课堂,很难看到学生建构绘制思维导图的过程,从而难以让学生从整体化,结构化的深度建构历史知识.基于此,笔者提出了"利用思维导图来建构知识结构化历史课堂"这一议题,并做相关探析.

简介：摘要：随着课程教育教学改革的深入推进,课堂教学方式也发生了质的变化,多元化的课堂模式随之应运而生,利用思维导图进行初中历史课堂教学也已成为师生喜爱的方式.然而,在实际课堂教学中,往往我们看到的是思维导图的模式化,呈现性课堂,很难看到学生建构绘制思维导图的过程,从而难以让学生从整体化,结构化的深度建构历史知识.基于此,笔者提出了"利用思维导图来建构知识结构化历史课堂"这一议题,并做相关探析.

简介：摘要：本文提出了基于结构化知识建构的小学英语单元整体教学建议。通过结构化知识建构的方法，可以帮助学生更好地理解和应用英语知识，促进其语言综合能力的发展。本文将介绍整体教学的概念和优势，并提供一些教学建议和策略，以帮助教师在小学英语单元教学中有效地应用结构化知识建构方法。

简介：摘要：随着语文学科的教学改革趋势，教师应当重视学生对语文知识的掌握程度，并借助可视化教学方式，使学生更加直观地感受语文知识。所以教师应当在小学语文教学中，借助信息技术教学手段，充分激发学生的语文学习欲望，并以此实现知识可视化的有效应用，使学生能够更加专注于语文知识的学习，从而促进其语文综合能力的有效提升。本文将简要探讨知识可视化在小学语文教学中应用的重要作用，并提出相应的有效措施，以供参考。

简介：摘要：随着科技的发展，知识可视化有了更多的表现形式和教学形式，运用到小学语文教学中，可以使小学语文的教学效率和教学质量得到进一步提高，也可以使学生的语文核心素养得到发展，帮助学生从形象思维向抽象思维过渡。因此，教师需要创新知识可视化应用策略，使之与小学语文教学有机融合，构建促进学生全面发展的高效优质小学语文课堂。本文将对此进行探究，重点分析小学语文教学中知识可视化的应用策略。

简介：摘要:“双减”是党和国家站在新时代，面对新形势，对教育工作提出的新要求，其改革的核心在于构建新时代高质量的教育体系。“双减”背景下，想要进一步促进学生自身能力的培养，需要教师以立足学生核心素养发展为目标，在教学过程中帮助和引导学生主动地去架构自己的知识系统，助力知识的内化，从而高效学习，提升高阶思维。关键词：纵横梳理  结构化思维  深度思考

简介：

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简介：摘要：新时代背景下，教育越来越注重培养复合型人才。英语教学是为了发展学生听说读写四个方面的语言必备技能，同时培养学生的跨文化交流能力，使其更好地适应新时代社会发展。本文聚焦文本解读，分析初中英语教学中语言知识与文化知识的有机融合的有效策略，以期为一线教师构建高品质英语课堂，落实核心素养培养提供有益参考。

简介：摘要:根据概念教学中存在的问题，利用图示本身具有形象、直观、简洁等特点，从概念教学的建构、归纳、应用和模型化等方面出发对结构化知识框图进行设计。