简介：一、选题背景据《武汉晚报》报道：2009年12月29日下午3时许，广州北至武汉的CRH型G1048次列车因旅客在列车内吸烟引发设备故障，导致该趟列车晚点近3个小时……

简介：摘要生态型教学是运用生态学、系统学的知识来创建的一种新型的课堂教学模式，本文基于2018年国家级基础教育成果获奖名单对我国现阶段的生态型课程教学模式开发的现状进行分析，发现生态型课程在我国还没有完全受到重视，各区域的生态化课程、教学模式改革情况迥异，分布极其不均，并且各区域的各学段对生态型课程、教学模式的探索没有连续性，出现断层。建议教师要树立生态化的教学观念，加强生态型课堂的探索，各区域学校支持并鼓励生态型课堂教学的研究实践。

简介：何谓生态型语文课堂？顾名思义，这是一种原生态条件下的语文课堂模式，在这种教学模式的引领下，课堂呈现的是一种以“教师引导”为前提，以“学生自主学习”为主线，并将语文课堂由教师的“讲授”变成学生的“讨论”的教学方式。在课堂上，教师在引导学生自主学习时，要坚持“以学生为主体，以教师为主导”这一原则，以促进学生的语文学习能力不断提升，促进学生解读文本、探究文本的语文素养全面提升。这样的课堂是一种生态型的课堂，也是最常态化的课堂。那么，在2011年版课标的引领下，作为一名语文教师，我们该如何构建生态型的高效课堂呢？

简介：摘要：创建生态型幼儿园是推进绿色教育的重要内容。生态型幼儿园能够让幼儿更接近自然生态，培养幼儿形成爱护生态，热爱生态的良好品质。本文试图探究如何创建生态型幼儿园，以期推进生态型幼儿园的实践与优化。

简介：随着当前生态保护理念的不断发展,生态建设蓬勃开展,学校作为社会的一个重要组成部分,建设生态型学校成为十分重要的一项任务。当前学校领导和管理人员应以教育生态学为指导,选择有效策略,全方位建设生态型学校。

简介：生态教育理念不仅是一种成熟的教学体系,更重要的是其突破了传统、局限的教学模式,从生态、自然视角开展教学活动,进而实现理想的教学效果.本文拟从生态教育理念的具体内涵分析入手,结合生态教育理念的具体特点认知,通过融入当前整个教育体系创新发展的具体要求,探究国际生态型新城区学校推行生态教育理念的具体思路.

简介：无土栽培技术：无土栽培（soillessculture）是指不用天然土壤而用营养液栽培植物的技术，又称营养液栽培、水培或水耕，是近百年来新发展起来的一种栽培技术（张德威1993；蒋卫杰，1998）。与常规土壤栽培相比，无土栽培因以人工创造的根系环境取代了土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气、养分供应的矛盾，使作物根系处于最适宜的生长环境条件下，作物生长快、产量高、品质好；但无土栽培也存在一次性投资较大，管理特别是营养液的配制、调整等需要一定的专业知识，用电多，肥料费用高等缺点。

简介：

简介：摘要：我们要基于当前教育背景，对互动式教学模式多加深入研究，包括其应用原理与扩展方面等，并转化成初中生容易接受的教学语言与方式，有针对性地进行教学，将他们培养成具有法律意识与正确和高尚价值观的人。鉴于此，笔者结合多年工作经验，对初中道德与法治生态型课堂互动教学提出了一些建议，仅供参考。

简介：文章从生态学的视角提出以扁平的组织结构和完善的管理制度为保障;以全面、开放、延续和激励为原则;以协同力指标、层次型指标、相对型指标为具体内容的生态型高校科研绩效评价指标体系构建的思路。

简介：生态思维注重自然生态系统与社会管理系统整体价值与利益的最大化。它要求重新审视公共管理的价值倾向，追问社会发展的最终目的，并认为生态决策是政治民主的新形式，政府应该带头遵守环境道德。生态型政府要求在公共政策的制定、行政行为的实施和绩效评估等公共管理全过程中“生态化”，以生态社会的建设为终极目标。它与服务型政府、责任型政府的价值逻辑一致。

简介：高校行政管理生态型模式契合高校＂去行政化＂改革形势,是运用生态学理论和方法研究高校行政管理的有益探索与实践。本文从生态学的视角出发,分析当下高校行政管理非生态现象,把高校行政管理看成一种调节高校生态发展的生命有机体,分析高校行政管理生态型模式的可行性,提出构建高校行政管理生态型模式的有效途径。

简介：[摘要]初中是学生成长的关键时期，在此阶段，学生的人生观和价值观逐渐树立，同时性格和习惯也处于重要的养成时期。因此，在初中阶段的教学中，加强对学生的道德与法治教育，对学生的成长作出正确的引导十分重要。同时，在道德与法治的教学中，要想使课堂教学取得理想的效果，科学合理的授课方式不容忽视。本文就初中道德与法治生态型课堂互动教学的策略进行了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：　　摘要：随着时代的不断发展，教育生态的概念越来越清晰，它在广大校园之中的应用越发广泛，师生关系存在于教师以及学生之间，它对于实现课堂的高效进行有着非常大的作用。生态型师生关系是保障教师以及学生之间有足够的交流互通的一种和谐关系，以师生为基础构建。它在当前职高中的作用非常高，具有极高的实际意义，教师可以充分融入到学生群体之中，以此来建立生态型的师生关系，强化二者之间的交流。本文就以生态型师生关系在职高服装专业课堂中的实现方法进行了简要探析。

简介：生态型城镇化就是贯彻生态文明理念,以促进人与自然和谐发展为核心的城市化发展过程。这一过程是经济、环境和社会一体化推进、可持续发展的过程。生态型城镇化建设是黄河三角洲地区积极推进生态文明建设、发展高效生态经济的必然要求。黄河三角洲生态型城镇化面临着生态环境、基础设施、产业结构、城镇化水平等多方面的挑战,为此,必须从牢固树立生态化发展的理念、科学规划生态城镇建设的布局、积极发展高效生态产业、加快生态科技创新、健全考核机制等方面推进生态型城镇化建设。

简介：在“生态型”思想品德课堂中加强初中学生自主德育能力的培养，教师必须严格遵循学科教育教学的基本规律，准确把握这一阶段学生的身心特征，并自觉将学校德育课堂与家庭德育课堂、社会德育课堂有机地整合起来，从而在“生态型”思品课堂教学活动中积极探寻出行之有效的具体实践措施与路径，进而真正确保学生在德、智、体等方面得到自由、全面、和谐的发展。

简介：传统民本思想,有基于生存发展的理性、有尊重自然规律的朴实和追求理想社会的夙愿等特征。传统农业文化体现的重农型、仁德型民本思想与现代民生思想有相容性,对于探索构建现代社会的可持续发展型、生态型、法治型民生观有启发意义。

简介：整体教育论者基于整体主义"整体性"的概念,提出了"与地球共生的教育"的命题,旨在人的精神心理层面培育起具有整体性思维方式、敬畏自然、具有审美精神的生态人格,为全球化生态危机时代的教育提供了一个新的视角和思路.本文试图通过对其进行全面解读,以唤起人们对教育以及人类命运的深远思考.

简介：分析城乡统筹发展时代背景下文化生态型乡村重构的问题所在,指出生态文明与经济文明的碰撞是文化生态型乡村发展的外在驱动力,即打破城乡二元结构,链接城乡一体化发展。文章认为文化生态型乡村因势利导顺应外在发展的动力,结合乡村旅游发展的内在驱动力,进行乡村空间的特殊重构：表象物质景观保持原有风貌,与自然和民俗浑然一体;内涵物质空间以提升功能为主,适合现代城市居民旅游的需求;并以乡村旅游项目策划为切入点,凸现乡村性,规划建构乡村意象空间。

简介：我国城市在发展的过程中,不仅要关注经济的发展,同样也要关注城市的园林设计工作。通过加强城市园林的设计,体现出城市的宜居性,同时对改善城市环境等有着积极的作用。特别是我国的一线、二线城市,都在加强城市园林的绿化,促进城市更好地发展,为城市居民提供健康、舒适、干净的生活空间。城市园林的绿化主要就是在园林设计中合理进行植物配置,让植物起到保护环境、净化空气、减少城市污染、改善城市质量的作用,促进城市的可持续发展。文章在分析植物配置在城市园林中的积极意义的基础上,以生态型城市园林为例,分析了植物配置中的基础性工作,并结合实例进行具体植物配置,希望能够为城市园林设计、城市绿色发展提供有价值参考。