简介：

简介：摘要当今社会，随着信息技术的迅猛发展，现代教育技术为教育掀起了一场前所未有的改革浪潮。现代教育技术作为一种观念、理论、手段、工具深入到教育、教学中的各个领域，潜移默化的把教育观念、教学模式、教学手段、教学方式、教学内容等推向了改革的前沿。当现代教育技术不断为教育改革注入新的活力，开拓出一幅全新的现代化发展前景。

简介：树立现代教育理念，就是树立教育发展改革观．教育创新观、新的教育体制观、宏观的教育时空观、教育服务产业观、适应性的质量观、德育为先的育人观、以人为本的人才观、以能力为重点的素质观、多维度的教育质量评价观。

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简介：现代教学媒体主要指的是视听媒体,即印刷媒体、录音媒体、幻灯媒体、投影媒体、录像媒体、计算机媒体.这些媒体的合理运用,能使教育教学效果提高到最佳程度.现代远程教育是通过卫星系统、互联网络及其他多媒体手段所进行的实况的或非实况的教学活动,它的顺利进行离不开现代化的教学媒体,远程教育有它自己的资源,此资源有待去开发和利用.

简介：一提到现代教育,方式好像就是赏识教育、爱心教育、鼓励教育,更形象地称之为拇指教育(给学生不断地竖大拇指,夸奖学生)。一提到惩罚教育好像就是面目狰狞的老师对学生的体罚。我想这样的理解都是不正确的。美国著名心理学家赫洛克认为,惩罚是指对犯有过错行为的人施行的一种处罚,惩罚针对的是故意犯错的人。对教育而言,惩罚是指对学生不良思想行为作出否定,以使其改正错误的一种手段。而对学生体罚的定义为直接的肉体打击,罚抄写是变相体

简介：现代思维是以人为中心的思维模式,其中包括着现实世界是人的心灵模式的反映:主张揭示人的功能性精神关系结构以及强调人自觉地从自身出发来对人的本质和人与世界关系进行探索的现代人文精神三大特征.现代思维是重新审视教育观念的基础与前提.在这个思维模式下,现代教育的本质是对人的塑造;现代教育目的是通过教育手段塑造"诗化人生";现代教育强调以人为主体;现代的教育管理内涵是通过管理使人的积极性创造性最大限度的发挥与人活得更有价值和尊严的统一;现代教师由某种知识和信息的传授者转换成了知识结构的发现者和多种知识综合能力的指导者;课程本质是人的本质的反映,课程结构本质上是人的发展结构;现代教育的评价就是对培养人塑造人教育过程和效果的评价;教学方法问题核心是教育观念或教学观念的问题.

简介：社会转型推动着教育制度转型，是教育制度整体性或局部性的转变，是教育制度从传统向现代的转换和展示过程。在社会转型的推动下，教育制度迅速从传统走向现代，具有了新的特质，即现代教育制度是“利益性”制度、“法律性”制度、“宽容性”制度、“妥协性”制度。

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简介：爱尔兰现代教育体系建立于20世纪60年代中期开始的教育改革。1963年，爱尔兰政府根据经合组织对爱尔兰教育考察报告《投资教育》的建议，开始对整个教育体制进行改革，大幅度增加了对教育的投入，其主要措施包括：实施10年义务教育、中等教育免费制度、改革中级教育、按地区建立技术学院等。

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简介：根据教育技术的发展状况和特点,讨论了教师与教育技术之间的关系,提出了制作CAI课件的主体是教师的观点;经过CAI课件的设计和教学实践,发现了提高教学质量和改善教学效果的途径,具有一定的实际意义.

简介：学校是培养人才的地方，教师是人类灵魂的塑造者．使学生的心灵进一步得到升华．他的教育就像春雨似的滋润着每一个学生的心田。人才的培养离不开教师，小学教育作为基础教育，是培养人才的起点，因此．小学教师必须以育人为己任。转变教学观念，改革育人思路，以培养人为目标．全面推进素质教育。

简介：在当今社会,由于科技发达和生产力进步,给了社会在经济、政治、军事、文化等方面以强有力的冲击,因此,为了更好地适应这种冲击,也为了更快地适应这种急剧的变化,都在进行着学校教育制度的改革。

简介：教育的发展是科技进步、经济发展的基础．它影响着国民经济的发展．因此中国各个历史阶段都十分重视教育。洋务运动中1862年成立的京师同文馆是中国历史上第一所新式学堂．

简介：【摘要】：现代中国教育的一大弊端一直都是考试指挥棒在主导，人们对于素质教育的举措大多只是流于形式。虽然政府出台了一系列政策来解决现存的诸多教育问题，但实质效果依然难以尽如人意。要解决教育的问题，必须从根本上实施对教育的改革，使其适应中国特色社会主义新时代的需求。

简介：现代教育技术的不断发展,使教育面临前所未有的挑战,同时,也给教育提供了千载难逢的发展机遇.文章从教育技术的定义入手,简要论述如何运用现代教育技术,发展素质教育,培养适应21世纪需要的新型人才.

简介：现代教育是主体间性教育.主体间性即师生间的交互关系是现代教育的本质.现代教育过程是一种主体间性活动过程,师生间的双向或多向交互活动是现代教育过程的关键.理论上的主体间性是一种充分的主体间性,实践中的主体间性是一种不充分的主体间性.不充分的主体间性向充分的主体间性不断变化的过程,就是教育活动的科学性和艺术性不断提高的过程.

简介：摘要本文重点阐述了现代教育理念，结合我校教学改革中的创造性教育，力求紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育理论与技术，适应现代教育的变化和要求。

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