简介：点的坐标问题是学习的重点，也是难点，它的题形多样，不易掌握．如果能根据点的坐标特征，则可迅速求解．现举例说明．

简介：平面直角坐标系中点的坐标具有下列特征：1．各象限内点的坐标的特点：第一象限（＋，＋），即横坐标与纵坐标均为正数，第二象限（-，＋），第三象限（-，-），第四象限（＋，-）．

简介：我们经常在各地高考模拟试卷上看到下列问题±已知抛物线C：y2=2px（p〉0）和其焦点F，对于抛物线的任意一条焦点弦AB，若x轴上存在另一点M，

简介：铁作为初中惟一系统学习的金属元素和日常生活中应用最广泛的金属元素，一直是中考考查的重点和热点，而且常考常新．本文以2004年典型中考题为例，简介《铁》知识点考查的几个特征，供学习时参考．

简介：增强现实领域中跟踪技术是一个很重要的研究课题，其中特征点的实时匹配是跟踪算法的关键之一，而跟踪算法中传统的匹配方法复杂，对跟踪的实时性影响较大。为此，应用尺度不变特征变换（SIFT）方法提取SIFT特征，采用基于KD树的最近邻搜索算法实现特征点匹配，可降低算法的复杂度，从而提高跟踪算法的实时性。

简介：针对视频监控中被部分遮掩脸部图像的还原不准问题,提出了特征点配准形变的三维人脸表情合成算法.将目标人脸图像灰度化后建立三角人脸网络,提取人脸未遮掩部分特征点,与通用模型特征点配准,形变而合成新的网络人脸模型.从正面及侧面分别进行表情纹理映射,根据光照参数、老化参数合成三维正面及侧面人脸表情纹理图像.实验证明,提出的算法相对于同类合成算法,时间复杂度较低,精确度较高,鲁棒性较强,且随特征点被遮掩程度的增大,其优势更明显.

简介：我曾和微软公司中的九十多人谈了话(大都是中国人，也有些是美国人)，有三百多个小时的录音以及几百万字的材料。这一次我把研究的焦点集中在30个人身上，他们是微软亚洲研究院170个研究员和工程师中最富有特色的一部分。他们出生在20世纪50年代、60年代、70年代和80年代。至少到目前为止，他们

简介：摘要：英语谚语是一种比较固定的熟语，是人们在生活和学习中总结出来的英语语言，是智慧和经验的结晶。它音韵和谐、言简意赅，是非常好的英语素材。谚语在培养孩子学习兴趣和鉴赏英语之美的能力中又发挥着积极重要的作用。而在日常的英语教学中，英语教师对谚语的教学不重视或者处理还把握不准，常会出现过度侧重文本中词汇、语句的讲解上，而忽略了这类体裁的韵律美。因此，笔者进行了一次教学实践，引导学生学会感悟和鉴赏谚语，达到培养学生学习兴趣和审美情趣的目的。

简介：

简介：摘要好的语文课堂应该多一些“点”抓抓趣味点，以悬念开头；抓互动点，以读演取胜；抓延伸点，以探究深化。这样的“点”打造得愈扎实，孩子们愈能得到多方面的锻造和滋养。小学语文教师应该在孩子们的“趣味点、互动点、延伸点”上多下功夫，以此创设摇曳生姿的语文课堂。

简介：摘要：聚焦双变量特征和极值点偏移具体问题的解决，本文探讨了近年来考纲的基本要求，并从基础知识运用和解题思路拓展视角出发，围绕对称构造法、比值代换法、极值点伟达定理应用、平均对数不等式、放缩法和转化最值法等展开详细探讨，以期为相关问题的解决提供多思路的参考指引。

简介：图G的特征值是图的一个重要不变量。在量子化学和理论化学中有大量的应用。当图G的顶点数较大时，其邻接矩阵的阶数较大，计算特征值较困难。分块降阶是通常的方法。本文针对一些特殊图的邻接矩阵进行分块降阶求特征值。如果在V（G）上有一个一一映射φ，使得φ（vi）=vn-i＋1,i=1,2…，n,那么G的点v1仅与G的点v1重合的图G＋G的特征值中有G—V1的特征值。

简介：我在教研工作中了解到，教研员和一线教师对新课程理念的理解存在一定的困惑和偏颇，研究机构和教研部门对新课程背景下的课堂教学缺乏具体而有效地指导，因此高中物理课堂教学仍然普遍存在教学方式单一、实验教学薄弱、科学探究形式化、启发式教学表面化等诸多问题。中学物理教学改革急需一种符合现代教育理论、贴近教师、便于指导操作行为的实践化的教学理论。

简介：地理分界点是划分不同地理空间及文化空间的节点,跨越分界点,人们的心理往往产生微妙波动,表现于诗中,就使相关文本别具意味。滇南胜境关特殊的地理位置,使其成为刺激诗人敏感神经的关键点,写滇南胜境关的诗层见叠出。胜境关书写内容有三个特点：一是表现其“界划滇黔”的功能,二是抒写滇人的故乡情结,三是表达对滇黔不同地理特征的感知和评价。歌咏之诗的不断增加累积,丰富了胜境关的文化内涵。吟咏滇南胜境关的诗为理解地理分界点诗歌书写的特点和意义提供了样本。

简介：函数的零点是点吗？函数都有零点吗？有几个零点？零点在哪里？如何求零点？请大家带着问题，一步一步向前走．

简介：当喜迎新年的时候,当再一次捧读略带墨香的新杂志的时候,不知您是否已经发觉杂志已悄然改名,又启用了她的原名“小学教学”。这一点点改变可以让我们去揣摩编辑部的初衷:或许是因为现在的她已经不仅仅属于青年教师,而是深受大家的欢迎;或许是她也经历了“少年”“青年”直至“壮年”而趋向成熟,更有力量承载“小学教学”的重任……无论怎样,可以肯定的是:这样的一点点改变,凝聚着多年来的实践与感悟;这样的一点点改变,昭示着自身不断完善的前景。

简介：1.美术课结束了．瓦斯蒂的画纸上还是一片空白。2.瓦斯蒂的老师俯身去看那张白纸。说：“随便画个线或点．看它能指引你去哪儿。”

简介：

简介：美术课结束了，但瓦士缇还没有走。她坐在座位上，面前的画纸仍旧一片空白。

简介：