简介：<正>胡耀邦同志在党的第十二次代表大会上的报告,从理论和战略的高度论证了在建设高度的社会主义物质文明的同时,努力建设高度的社会主义精神文明的重要意义。对于这一战略方针,我们理论工作者除了要更好地学习、宣传、贯彻外,还应研究它在整个马克思主义理论中,尤其是在马克思主义哲学中的地位和作用。本文仅就两个文明与马克思主义哲学的关系问题,谈点粗浅的看法。

简介：中国古代物质文明：①政策：秦朝统一货币、度量衡；西汉休养生息；唐轻徭薄赋；元重视发展农业；清朝推行“重农抑商”。②原因：政策调整：工具技术改进；水利兴修；品种增多；民族融合；人民辛勤劳动等。③赋税制度：相地而衰征、初税亩、编户齐民、租庸调、两税法、募役法、方田均税法、一条鞭法、摊丁入亩和更名田。

简介：

简介：摘要：随着经济的迅速发展，我国农业的生产水平也在不断提高。十八大以来，我国政府不断提高农民生活质量，使农民的生活水平得到了迅速提高，也使提高农民物质文明水平的问题也变得重要起来。为了提高农民的物质水平，必须加强对农村实用型技术人才的培养，使农村居民能够切实地实现致富梦想。农艺师的职业特点就是促进农村物质文明建设，保障农民稳定增收。随着我国农业生产水平的不断提高，国家及各级政府对于农民生活水平的提升给予了高度的重视，通过大力培养农艺师人才，来实现致富奔小康的梦想。因为农艺师的工作特点，可以在很大程度上推动农村物质文明建设，稳步提升农民经济收入。所以，应加强农艺师的人才培养工作。本文就培养农艺师对于促进农村物质文明建设所产生的重要影响进行详细的分析对我国农民物质文明的提高做出了细致的探索。

简介：摘要：物质文明和精神文明相协调是中国式现代化的必然要求，中华民族的伟大复兴离不开物质文明的富裕，也离不开精神世界的富足。在推进第二个百年奋斗目标的征程上，追本溯源重塑物质文明和精神文明相协调现代化的内在逻辑、探寻其发展的实践路径，能够为协调发展提供重要遵循。

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简介：考试命题是教学工作中的一项重要内容,也是教研员必须具备的基本功.教研员只有认真研究课程标准、研究教材、研究试题,才能不断提高专业素养,编制出原创性、高质量的试题.前几天,一道思想品德试题引起了笔者的思考.

简介：一、复习目标1.认识物质是由元素组成的,知道元素的简单分类.2.了解混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐的概念,并能依据物质的组成判断一些典型的、常见的物质的类别.

简介：前面借贵刊浅谈了物质的结构决定物质性质的一些问题，今天再来谈一下与酸、碱、盐相关的物质结构决定物质性质的内容。酸、碱、盐属于不同类别的化合物，在初中化学中从电离的角度给这三类化合物下了定义，我们就从电离出来的相同结构的离子谈起。

简介：同样的事情，别人毫不费力就可以得到，自己费尽心思却得不到，有时候我们心里真的很不平衡，于是我们就开始刻意将自己的智力、

简介：一、复习目标1.认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系.2.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,能用于解释与日常生活相关的一些现象.

简介：什么是暗物质？按照宇宙学的解释，暗物质是指那些不发射任何光及电磁辐射的物质。暗物质代表了宇宙中99%以上的物质含量，但是它“看不到，摸不着”。

简介：Ifyoulookatthenightsky,you'lloftenseestarsmovingveryquickly.Infact,theymovemuchmorequicklythantheyshould,accordingtotheirsizeandthelawsofphysics.Scientistsdonotcompletelyunderstandwhythespeedofthesestarsissohigh.Butmanybelievethereasonisbecausemuchoftheuniverseismadeofsomethingcalled"darkmatter."Groupsofstarscalledgalaxies[星系],suchastheMilkyWay,mightevenconsistof90%darkmatter.

简介：物质的变化是九年级上册第一单元课题1的内容,本课的主线是从认识变化开始,逐渐深入到揭示变化的本质,学生经历了从现象到本质不断深入的过程,并深刻认识到现象与本质之间的关系。本课非常重视学生科学态度的养成,在这个过程中不断让学生体会科学的严谨性。此外,本课还注重引导学生辩证地看待问题。通过对几个事例和现象的辩证分析,让学生辩证地看待化学,辩证地看待化学变化。

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简介：汉语＂文明＂一词,最早出自《周易》,《周易·乾》曰：＂见龙在田,天下文明。＂意思是：龙出现在田间,天下就一派欣欣向荣、光辉灿烂的景象。文者,文采也：明者,光明、明媚也。这里的＂文明＂是文采、光明的意思。后引申为＂文德辉耀＂＂文治教化＂＂文教昌明＂等义。如前蜀杜光庭《贺黄云表》中有＂柔远俗以文明＂,意思是：用文治教化来安抚偏远荒蛮的地方。

简介：“来了!来了!”当熟悉的“嘎吱、嘎吱”声传来时，一群人立即吆喝着迎了上去。路前方，王大娘正驾着牛车摇摇晃晃地行过来。她被大家的叫喊声惊动了，熟练地停下牛车，然后不紧不慢地问：“你们有什么事吗？”

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简介：不同的学生对表扬与奖励的反应不同，故应因人因时因地采取不同的表扬与奖励方式，这一点要求老师要严格地分别：即是口头表扬还是以光荣榜的形式写出来；是当众表扬还是单独谈话时称赞；是精神表扬还是物质奖励．对经常调皮捣乱、破坏纪津、人缘不好的学生，当众表扬他，这样可以帮他恢复名誉，创造利于学生树立优秀品质和行为的环境；对性格内向、成绩落后的学生，找他单独谈心，表扬他遵守纪律的优点，鼓励他上课大胆发言，积极参与活动，改进方法，提高效率；对考试进步大的学生，发几个作业本给他以示奖励，这样运用不同的方法针对不同学生进行表扬，效果很不错．

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