简介：

简介：摘要结束了幼儿园的生活，幼儿就要进入到小学校园中进行新阶段的学习了，为了帮助幼儿较好地适应小学的学习生活，顺利地完成从幼儿园向小学的过渡，幼儿园应与家长取得联系，相互之间默契配合。因此，本文从了解小学生活、培养学习习惯、生活自理能力这三方面进行探讨，以为幼儿做好幼小衔接工作。

简介：摘要情景教学是英语教师真正实践新教育理念、真正帮助学生形成英语交际能力的有效方式和方法，是一线教师在实际的教育教学中对新课程标准的正确解读。笔者根据自己在教学中的点滴做法，结合自己的教学案例对情景教学法进行了汇总和展示充分利用课堂，创设生活情境；充分利用多媒体手段，创设交际情景以及利用课外活动，创设说话情景。旨在分享自己相对成熟的做法，给予读者一定的启示和启发。

简介：“立德树人”是当代职业教育的根本任务。习近平总书记在全国教育大会上指出:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”当前,德育工作已成为衡量中职学校办学质量和办学水平的一项重要指标。如何增强职业学校德育的实效性,一直以来都是职教人不断探讨的问题。笔者认为,中职学校要把社会实践作为德育的主渠道,结合中职生的实际情况和德育课程的教学要求,强化社会实践活动,在岗位实践中培养学生的综合素养,做到知识学习、能力培养以及行为养成的相互统一,实现“教、学、做”一体化,提高德育课教学的针对性,从而增强德育的实效性。

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简介：摘要新的课改视角下，初中语文教师应该注重营造新颖活泼的课堂气氛，注重自主合作、互动反馈，优化作业减负增效。如此，孩子们在语文的天空中才有可能“郁郁乎文哉”，才有可能弥散出“真语文”的芬芳、馨香和温度。

简介：摘要新的课改视角下，初中语文教师应该注重营造新颖活泼的课堂气氛，注重自主合作、互动反馈，优化作业减负增效。如此，孩子们在语文的天空中才有可能“郁郁乎文哉”，才有可能弥散出“真语文”的芬芳、馨香和温度。

简介：文章基于53个国家2010—2015年双边货物贸易数据,按照人均收入水平分三组进行实证研究,探讨文化距离是否仅通过贸易成本说作用于双边货物贸易。进而从产品层面探究贸易成本说与消费偏好说两种渠道的有效性。研究结果表明,高收入国家间双边货物贸易不易受文化距离的影响;差异化小的产品贸易受文化距离影响更大;贸易成本说无法单独解释国家及产品层面回归结果,消费偏好说的作用不容忽视。国际贸易在考虑贸易成本的同时,更要注重国家间文化距离所带来的消费偏好差异对双边货物贸易的影响。

简介：摘要班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。为此，务必在班级管理中进行策略探究，以提高管理的成效。

简介：摘要： 有人把学校管理比喻作下象棋，我觉得这个比喻相当贴切。其实校长就是一名棋手，教师和学生是棋盘上的棋子，下棋有下棋的规则，学校管理有学校管理的方法 ，棋手应该 根据规则尽可能发挥棋盘上每颗棋子的最高潜能，才可能下活每一盘棋 ；教育管理也亦然，校长应尽可能挖掘每位教师的潜能，学校的工作才易于开展、便于管理。

简介：摘要主题背景下的趣味美术是在主题背景为主要切口，以主题引发的活动内容，再综合了对美术要素的认知以及对作品的情感初步体会，它的目标是以认知和情感并重。主题下的趣味美术活动给了幼儿更多可以扩展的思维和想象的空间，对幼儿综合能力的发展具有重要意义，因此本文对教师如何开展主题式的幼儿园趣味美术活动进行了简单探讨。

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简介：摘要：相较于普通学生而言，中职学生具有学习热情不高、学习目标不明确以及，没有良好学习习惯等特征。那么，如何才能改变中职生的思想现状、行为现状，使他们在教育教学管理中获得更好的发展机遇呢？在笔者看来，作为中职学生管理者，我们想要使学生在学校教育管理中取得优异成绩，就必须在教学中转变观念，建立学习自信；转变观念，建立学习自信； 完善制度，激发全员管理热情。

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简介：摘要小学数学概念是数学知识的“细胞”，是进行逻辑思维的第一要素。一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念。教师在合理运用概念教学的同时，应该对其基本要求详细了解，以不同的形式和不同类型的方法来使概念教学在小学数学教学中发挥最高效的作用。本文通过对小学数学概念教学方法形式和类别上的研究，希望能对小学数学概念教学有所贡献。

简介：【摘要】随着数据共享的稳步前进和大数据产业的发展，数据交易已然变成一种新型的商业模式。但是，各个大数据交易平台目前都刚刚起步，没有规范的定价策略，以及统一的定价机理。本文从商业大数据、政府大数据角度入手，对大数据的特征和基于特征的定价策略进行了总结归纳，希望能够为下一步的研究提供有益的视角。同时也指出了目前数据交易中发现的问题，并且也提出了可继续深入研究的方向。

简介：摘要建构主义认为，学习是学习者主动构建内部心理结构的过程，它强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构理论的自主合作探究学习方式现已逐渐走进课堂，得到广大教师的认同。但不容乐观的是，很多课堂虽然采用了自主合作探究的形式，走的却仍是灌输的老路。教师背负了太多的教学内容走进课堂，课堂上“固执”地沿着自己设计的教学轨迹行进，“强制”学生感悟教师的感悟，“引导”学生认知教师的认知。

简介：摘要：音乐学科是一门能够抒发人内心情感的艺术课程。音乐是一种大自然馈赠于人们的美好旋律，再有人们进行整合成我们易懂的曲艺，它的艺术文化很是奇妙，并且它在教学方面有着独到的见解，凭借着美好的乐律、动听的歌词、富有感情的演奏，达到净化心灵的作用。目前，我们小学教学阶段尤为重视学生的音乐教育，力图通过音乐的模式来贯彻音乐树人的教育方针，使其能够真正地提升学生的音乐涵养。