简介：

简介：【摘要】游戏是幼儿基本活动形式，幼儿的游戏也不局限在教室里，更应该到大自然中去看看，到户外去玩一玩。沙和水成了我们这次活动的“好伙伴”，幼儿在沙水的世界里，让儿童在游戏中发现问题，解决问题。

简介：摘要:在幼儿园教学开展的过程之中，深度学习是幼儿教学的创新形式，《指南》中明确指出：“理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”，笔者认为要在沙水区活动之中，鼓励幼儿透过现象看本质，进一步提升自己的学习能力，为沙水区幼儿深度学习的支持策略提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：在人民生活水平不断进步的当下，越来越多的人逐渐地意识到幼儿教育的孩子今后发展的重要性。然而，在如今的教育体制下，幼儿教师普遍缺乏对社会所需幼儿教育内涵的准确把握，导致了在孩子们的成长中对自然意识的见解不够明确。幼儿教师作为幼儿教育的组织者和引领者，要想更加顺利的去帮助孩子们认识世界，理解世界，就必须学会不断地发展自身地教学素质，探索更多具有生活性、趣味性、科学性的教学方式来帮助幼儿增加自身对世界的理解。

简介：【摘要】幼儿园户外的沙水区常常被幼儿视为一方乐土，幼儿对玩沙总是带着极大的兴趣，并且玩沙对幼儿认知水平、思维能力、创造力和想象力、社交能力等方面的发展都有积极作用，但幼儿园对于沙水区的利用，可能还存在投放材料单一、教师指导不足等现状，本文旨在对幼儿园沙水区利用的现状进行分析，并针对存在的问题提出改进策略。

简介：摘要：沙水游戏，对于孩子们而言，充满了无可言说的魅力与魔力，因为它给了幼儿亲近自然、释放自我的机会，这里有充沛的天然材料——沙与水，在这里幼儿可以放飞自我，无限想象；在这里孩子们亲手触摸，直接感知沙一粒一粒的、痒痒的、黏在手上；在这里孩子们亲手实践，动手建构自己的梦想王国。“安吉游戏”一直坚持把游戏的权利还给儿童，把自然的环境还给儿童。本文基于安吉游戏理念，对大班沙水区教师指导策略进行了探究，希望对大家有所启发。

简介：摘要：沙水区作为幼儿园户外活动的重要区域之一，对幼儿的身心发展起着重要的促进作用。而沙水区材料的投放与使用，直接关系到幼儿的游戏体验和学习效果。本文从幼儿园沙水区材料的投放准则、材料的选择与配置、幼儿的自主与指导等方面进行了探讨和研究，并提出了相应的建议和措施。

简介：摘要：幼儿园户外沙水区是幼儿获取触觉体验的场所，积累塑造变化学习经验的重要游戏区。然而，目前幼儿园户外沙水区环境创设更多基于成人立场的便利而疏于日常使用与管理，沙水区游戏组织与实施中教师较少关注幼儿的感知与塑造需求。本研究立足儿童视角，试图在梳理幼儿园户外沙水区的课程价值基础上，进一步研究幼儿园户外沙水区教育实践中游戏环境存在的问题，采取文献研究探索并且落实幼儿园户外沙水区优化实践的优化路径，最终提出可操作性建议。

简介：摘要：在幼儿教育中，有效开展沙水区游戏具有较高的价值，可以对幼儿游戏兴趣进行有效的培养，确保幼儿能够主动参与游戏活动，提升幼儿整体素质，为现代素质教育的进一步发展创造良好的条件，本文综合探究幼儿园开展沙水区游戏的具体策略。

简介：摘要:在幼儿园教学开展的过程之中，自主游戏是幼儿教学的创新形式，《指南》中明确指出："理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，在自主游戏开展的过程之中，幼儿教师给予幼儿一定的指导，比如说在幼儿在沙水区活动遇到一些问题的时候，懂得如何解决这些问题，或者与本班的其他幼儿进行配合，共同完成自主游戏之中的各项任务，这是幼儿自主游戏之中的教师观察能力提升研究的重点。

简介：摘要：本文旨在探讨安吉游戏背景下幼儿园沙水区材料收纳的现状及策略。沙水区是幼儿园重要的游戏区域之一，有助于培养幼儿的观察能力、动手能力和社会交往能力。然而，如何有效地收纳和管理沙水区的材料，则是园内教师和管理者面临的一个挑战。本文分析了当前沙水区材料收纳的现状，并提出了相关策略，以期为幼儿园教育者提供有益的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨“教学合一”理念在幼儿园沙水区混龄游戏中的实际应用及其效果。通过分析沙水区活动对幼儿感官经验、创造力和社交能力的影响，以及混龄互动对儿童社会认知和行为发展的作用，文章揭示了将“教学合一”理念融入日常游戏活动中的重要性。本研究采用观察、访谈和案例分析等方法，对不同年龄段儿童在沙水区混龄游戏中的互动模式、学习成效及教师角色进行了深入研究。研究发现，“教学合一”不仅促进了幼儿自主学习能力的提升，也加强了他们的同理心和社会参与感。

简介：同学灌水嫉妒心挺要命的，没事多去关注其他的东西吧，别把目光放在“她”身上。——ztzfzt

简介：摘要：　　在幼儿游戏活动中我们要重视对幼儿游戏的评价。教师运用各种方式组织幼儿自我评价。创设有效的集体分享评价能从游戏中找出存在的问题，明确游戏的目标，帮助幼儿不断提炼经验，使幼儿更加喜欢游戏、深入游戏。集体分享不仅限于内容的变化，空间、时间上也有了很大的突破，让幼儿在不经意间感受到分享的快乐，提升游戏质量。

简介：自主游戏,顾名思义就是幼儿充分发挥自主性且意愿可得到尊重的游戏.幼儿园自主游戏不仅能让幼儿体验到游戏的快乐,更重要的是能引导幼儿在体验快乐游戏的同时得到多方面的发展.

简介：

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简介：如今,我国的教育改革已经进入了“深水区”.这意味着我国教育发展的内外部环境更加复杂,教育决策的复杂性增大,改革举措实施和创新探索的难度增加.

简介：为贯彻落实十八届三中、四中全会精神，深化教育领域综合改革，北京市于近日召开年度基础教育课程改革总结交流会，就深化课改阶段的课程教材、教学改进、评价改革等核心任务进行解读。2013--2014学年度北京市继续深入贯彻党的十八届三中全会精神，全面推进基础教育领域综合改革，全面落实中长期教育改革和发展规划纲要，坚持立德树人。

简介：户外活动是幼儿亲近阳光和空气、走进大自然的最佳途径，也是锻炼幼儿的健康体魄、培养乐观人生的有效手段。在户外活动中，幼儿受到的制约大大减少，他们可以充分发挥想象力、动手能力和创造力。同时，户外活动也能提高幼儿的社会化发展。在户外活动中，玩水游戏就是幼儿非常喜欢的活动。玩水游戏看似简单，但具有丰富流动性的水却能够给幼儿带来非凡的感官体验，让幼儿能在游戏中进行发现与探索。