简介：民间舞作为一门专业学科,从诞生之日起,人们对其教学法的研究与探索从未停止过,言传身教、目力所及的教学方法仍是目前民间舞课堂上普遍采用的教学法。从心理学的角度寻找突破、丰富课堂,启发思维、激发创作,设计符合专业特色的教学过程,培养学生良好的思维习惯与思维能力,使民间舞课堂教学收到更佳的效果。

简介：

简介：摘要：作为中等职业教育民间舞蹈实我国文体的重要组成部分，包含着中大多数的文化素养，故此作为中等职业教育学前教育必须学会民间舞蹈。并且在多年民间舞蹈研究中笔者还发现到一个问题就是民间舞蹈始终都是中等职业教育学前专业的重要一部分，是学前专业学生提升文化素养的重要途径。故此，在多年的教育教学中班子和深刻的发现到一定要积极的加大民间舞蹈的培养和教学，促进学生的舞蹈基础差异，但是由于大多数的中等职业教育的任课教师的教学方法都比较的单一，多数人都是利用传统的教学法，故此就会导致任课教师在教育教学中教学质量比较的底下，严重导致教学质量出现重大的问题。本篇论文是笔者在多年的教育家教学中总结中研究出来的文章，旨在提高学生的舞蹈教学质量，促进学生对中等职业教育民间舞蹈的提高。

简介：摘要：音乐院校舞蹈教学应在传统教学模式的基础上创新教学模式，将角色转换教学法应用到民族民间舞蹈教学中，有利于促进学生的全面发展，本文对角色转换教学法和传统教学法进行了解释和比较，分析了应用角色转换法的可行性，对角色转换教学法在民族民间舞蹈课堂的应用提出了建议。

简介：摘要：幼儿教育是我国教育的启蒙阶段，受到了社会和幼儿家长的广泛关注。为此，促进幼儿保育专业人才培养质量的提高尤为重要。现阶段社会发展中，人才之间的竞争日益激烈。掌握基础理论和技能是幼儿保育专业人才迈入行业的门槛，而其自身的创造力则是核心竞争因素。基于此，以下对中职幼儿教育专业民族民间舞教学法课程的实践优化进行了探讨，以供参考。

简介：中国是一个历史悠久的文明古国,具有深厚的文化底蕴,同时又是一个多民族的国家,各民族的风土人情和生活习惯,为舞蹈艺术提供了丰厚的文化资源和大量的舞蹈素材。中国民间舞是一个流布广泛、种类繁多、风格各异的文化集合体,自娱自乐是它的原生精神,世代延袭、结构松散是它的基本特质,从严格的意义上讲,民间舞不是一个居庙堂的艺术品。然而另一方面,中国舞蹈文化特定的历史状况,决定了主体民族“根性”文化精神的多元载体特性,呈现出来的就是“中国古典舞”并不是古典精神的唯一传导者;民族舞蹈,虽成散沙之态,但却强有力地保存了民族文化的典型心态和样式,地域不分南北,品种不分优劣,层次不分高低,都有一种巨大的包容性和内在自足的宇宙意识,这是东方文明特有的气质。沿着这样的思维逻辑,我们开始悟出:原来纯然形式的民间舞蹈是深含了很多中国舞蹈的典范基因和艺术禀赋的;再加上它至今犹存的“活体”价值,我们似乎有理由推论———民间舞才是中国舞蹈的一个真正标识。民间舞蹈是一种文化现象,它用人类自身的形体动作和思想情感表现社会生活,体现民族历史,传情达意,抒发情怀。民间舞蹈与物质文明和精神文明紧密相连,早在史前时期,我们的祖先就用手之舞之、足之蹈之来表达他们...

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简介：西藏大学舞蹈系是西藏自治区唯一的高等舞蹈专业培养基地。本文针对全国民族民间舞蹈的教学现状，结合西藏大学艺术学院的民间舞蹈教学情况，强调通过吸纳其他兄弟民族民间舞蹈的教学因素，更加丰富西藏大学的藏族舞蹈教学内容，使其形式多样、特色浓郁、文化底蕴厚重的特点更加突出。同时在此吸纳过程中，更好地继承和发展藏族舞蹈的教学等。

简介：摘要：时代在变化，全民健身成为新时尚，随着大众的审美水平在不断地提高，单一化的审美需求逐渐向多元化转型，目前，广场舞的种类在不断地增加，并且形式也变得多种多样，逐渐跻身为社区独有的健身文化，甚至成为了舞台艺术。如果能够将中国民族民间舞融入到广场舞推广到各个健身站点当中，使中国民族民间舞来源于生活，又回归服务于人民，并且借用广场舞的影响力来提高全民健身宣传力度，使得健身意识深入人民群众当中。本文就主要对于中国民族民间舞在广场舞上的应用做出了分析与研究，探究如何能够促进广场舞与民间舞之间的融合达到相互发展的效果，促进全民健身持续推进，提高精神文明建设的水平以及质量。

简介：摘要：民族民间舞的教学方式将不断优化，道具的使用是舞蹈发展的重要标志，结合这一现实性的趋势，本人通过对民族民间舞蹈等相关文献的阅读，能够看出民族民间舞蹈具有一定的审美价值以及美学意义，当前结合民族民间舞蹈发展的现实情况，对民族民间舞蹈的道具使用展开论述，从而能够为民族民间舞蹈的发展以及道具等的使用提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：随着社会不断发展，人们生活物质水平有了大幅度提升，在此环境中人们有了更高的精神追求。社会提升了对传统文化的重视，期望通过加强传统文化宣传，满足群众对文化的追求，促进传统文化创新发展。河北民间舞属于传统文化中的一种，为此应创新河北民间舞的传承方式，丰富河北民间舞的传承手段，促进传统文化进一步传承与发展。本文专门针对河北民间舞的传承与创新进行研究，以供各界同仁参考。

简介：引导文教学法是当今的一种普遍的教学方法，该方法体现了以学生为主体，以教师为主导的教学观念，有助于培养学生的专业能力、自学能力及发现问题、解决问题的能力．引导文教法在高师舞蹈专业《民间舞蹈采风》课程中的运用可以把理论与实践活动有机地结合起来．

简介：摘要：在高校民族民间舞蹈课堂中地方民间舞蹈资源的融合有着非常重要的作用。两者之间的融合可以促进民族民间舞蹈文化的传承和发展，通过民族民间舞蹈教学，可以使更多的年轻人了解地方民间舞蹈，从而促进地方文化的传承和发展。同时，通过教学的方式，可以将民族民间舞蹈的精髓和内涵传递给更多的人，使其更好的理解和欣赏地方文化。

简介：文章通过当今对社会"男女对等、角色互换"的文化现象,展开自己的论述,并将这一现象引申到中国民族民间舞教学,分析其在民间舞基训、民间舞风格课、民间舞创作上出现的"阴阳互补"、"相互借鉴"的问题,在明晰是非、辨别正误的同时,力求探索一种与时代同步的恰当方式,以利我们今后的教学.

简介：摘要：为了帮助学生更好地在职高学习的过程中取得较好的成绩，家长们往往会给学生报一些学前教育班，民族民间舞的教学也不例外。为了让学生在学前教育中取得更好的学习效果，教师需要对自己的教学模式进行探究，确保学生能够更好地开展学习任务，从而取得更为优异的成绩。本文围绕职高学前教育专业民族民间舞教学展开论述，希望对大家有所帮助。

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简介：摘要：我国是一个统一的多民族国家，民族文化不仅种类繁多，还源远流长、博大精深。各民族人民在特定的自然区域内劳作，在长时间生产与生活实践中也逐渐形成了具有民族特色的文化体系，以及各自不同的内涵以及意蕴，这在很大程度上丰富了我国传统文化，也为我国文化发展提供了源源不断的活力。为此，在高职教育教学活动实施过程中，如何有效继承与弘扬我国民族文化也成为一项十分重要的任务，同时也是凝聚民族精神、帮助学生树立起正确三观的关键所在。民族民间舞蹈本就是我国传统文化中的重要构成部分，本就有自身色调及特征，呈现出了不一样的民族文化个性。翻转课堂模式是一种全新的教学模式，将其应用于民族民间舞蹈教学中是十分有效的一种教学手段，而本文也就此展开了如下探索。

简介：摘要：加强中国舞的基本功训练，有利于学生提高民间舞技，因为民间舞对中国舞基本训练具有重要的作用，民间舞的训练由中国舞的基本功来补充和完善。中国舞和民间舞相互促进，相互融合，在总体上提高舞者的专业技能，但是民间舞的基本训练是不可少的。本文主要阐述民间舞基本功训练的重要性，分析中国舞基本功训练在民间舞中的作用以及身韵在民间舞蹈中的作用。

简介：西石花鞭形成距今约一百多年,其表演场次丰富,动作风格特征及动律表现突出。在进行课堂组合实践中,这些特点为西石花鞭教材编撰的探索提供了理论依据。选择、提炼民间西石花鞭素材,根据不同的训练目的对其进行了加工整理,使得西石花鞭成为训练价值高、技巧性突出、观赏性强的晋南民间舞课堂教材。