简介：

简介：民谣作为诗歌的一种特殊形式由13世纪流传至今．其文学性主要体现在对意象的独特设计和运用上。对于民谣《三只乌鸦》中意象的具体分析，能够揭示民谣中意象所蕴涵的文学性．帮助我们欣赏民谣的语言魅力。

简介：音乐的文学性因素是通过音乐的体裁与形式、题材与内容、艺术表现手法以及在文学思潮影响下所形成的特殊音乐历史风格而体现出来的，音乐与文学的结合形成了歌剧、歌曲等；音乐的文学性内容形成了叙事曲、交响诗等；音乐中文学因素的表现又形成了特殊的音乐手法如叙事、描写等；而音乐的时代风格的演变与形成又无不受文学思潮的影响，如浪漫主义文学与象征主义诗歌等等。

简介：李安的电影无论是表达自己对现实生活的理解，还是改编自文学作品，甚至是来源于漫画，每部电影都经得起时间的考验。这是因为其选择的电影题材既能聚焦广大观众的关注热点，又可引领当时的流行风尚，在不断变化的电影题材中，始终凸显着不变的艺术追求——文学性与文化因素。

简介：《折狱新语》是我国现存明代唯一的判词专集，所收判词虽属实用文书，却极富文学性，如它善于建构形象、多用积极修辞、风格幽默风趣等，但又不以牺牲实用文体的清晰逻辑和实用功能为代价，而是在丰赡的文学性和法律逻辑性之间实现了平衡。

简介：理科的学习和文科的学习是相通的，寓文学性于物理教学之中，可以使物理教学充满生机和活力。本文论述了寓文学性于物理教学之中的做法并探讨了物理教学的方法。

简介：语文教学工具性和人文性的统一表现为语文课程的熏陶作用和教学内容的价值取向,语文课程的价值性常常隐含在情感性的熏陶之中,是“随风潜入夜,润物细无声”的境界。李吉林老师的情境教育关键是“情”,感人心者,莫先乎情,情感教育是语文教育的特色,它通过文学教育来实现。

简介：新课程标准下的高中英语教材所选的语言素材具有时代性和文学性的特征，但纵观英语教学的现状，教师将备课着力点放在梳理知识点上。理科式的教学线条，把文脉贯通、浑然一体的课文，分成块状，使得英语学习成了枯燥乏味的阅读技巧的训练。针对这一情况，作为英语教师的我们应把阅读的权利还给学生，让学生成为阅读的主体，让学生在对语言文字的感悟中把英语学习当作一种文学来欣赏，从而提高学生综合运用语言的能力。

简介：“文学性”最早由俄国形式主义提出，最初对它的研究借用了语言学的方法，“文学性”问题被实质性地转换为对“使一种语言成为文学语言的东西”的研究。而今，“文学枉”扩张成为学者们关注的现象。“文学性”的内涵需要扩展，除语言学的维度外，这个概念还拥有人文性、精神性的另一维度。分清“文学性”扩张现象中的多种样式，才不会使这个有价值的术语在使用中产生混乱。“文学性”需要价值的支撑，需要对审美性、超越性的诉求。

简介：摘要：浪漫主义时期的音乐就像是流动的文学，而文学就是凝固的音乐，钢琴音乐作品中蕴含着丰富的文学因素，只有了解这一部分因素才能真正深刻地领悟钢琴音乐作品的思想内涵。肖邦、李斯特等艺术家是浪漫主义时期最具有典型性的领军人物。弗朗茨·李斯特李斯特多年的演奏艺术中，将不同风格巧妙地用高超的技巧和热情的风格表现出来。同时，他在演奏中融合了其他艺术大师的全部优势：富有幻想色彩的肖邦、精益求精的车尔尼、激情四射的帕克尼尼等。

简介：摘要：浪漫主义时期的音乐就像是流动的文学，而文学就是凝固的音乐，钢琴音乐作品中蕴含着丰富的文学因素，只有了解这一部分因素才能真正深刻地领悟钢琴音乐作品的思想内涵。肖邦、李斯特等艺术家是浪漫主义时期最具有典型性的领军人物。弗朗茨·李斯特李斯特多年的演奏艺术中，将不同风格巧妙地用高超的技巧和热情的风格表现出来。同时，他在演奏中融合了其他艺术大师的全部优势：富有幻想色彩的肖邦、精益求精的车尔尼、激情四射的帕克尼尼等。

简介：胡适在20世纪初使用“活的文学”一词来提炼新文学的本质，概括新文学在语言工具、精神内涵等两个方面的文学性，认为文学语言要“活”，需用浅显生动的白话进行创作；文学精神要“活”，需有真情感和真思想的贯注，而具有这种文学性的文学在胡适眼中就是白话文学（民间文学）。在当时中国文学的实情和时代使命的要求下，胡适所倡导的“活的文学”，功绩主要体现为语体革新。民间文学研究者多把胡适的言论作为逻辑起点或常识，继承其全新的文学史观，在使用白话文写作时，因受到西方民俗学的影响，对“活的文学”作为精神内涵的一面逐渐遗忘，而把民间文学导入具有学科意味研究的同时，民间文学的文学性日益被遮蔽。

简介：摘要：《三国演义》是我国第一部章回体小说，是一部通俗的历史演义小说，在提供史料上具有重要意义，同时还极具文学性，耐人寻味。美中不足的是小说文章在描写等各种艺术手法的表现上还不够成熟，以现代文学的眼光来看，其文学性显得略有不足。文学在评判时具有多层标准，书中所体现到的艺术真实、作者真挚情感和善的判断以及呈现出的客观性审美因素，只是其中的一个维度。为此，本文就从真、善、美三个层面进行分析，并对《三国演义》中的文学性进行深入探究。

简介：摘要：现阶段的初中语文教学存在十分严重的问题，就是教师在教学的时候片面的将语文学科教学的文学性逐渐淡化了，忽视了文学意味。原本对语文很感兴趣的学生，也慢慢觉得语文课堂十分枯燥和乏味，逐渐丧失了学习的兴趣，甚至产生了厌学情绪。这是因为学生在课堂上看不到趣味性，教师们单纯的想要完成教学任务，对他们进行满堂灌和填鸭式的教学，造成学生们逐渐缺乏了自主学习能力，这是现阶段语文教学质量不高的主要原因所在。

简介：语文教学突出文学性，再现课文本身的感染力，将学生的注意力吸引过来，寓教于“文”，这应成为语文教师的自觉行为。如何才能使语文教学突出文学性呢？我认为，处于语文教学主导地位的语文教师应着重在以下两方面做文章。一、提高教师自身的文学素养我们常说要给学生一杯水，教师必须拥有一桶水。

简介：一个好的新闻标题,在其制作过程中,首先应严格遵守形式逻辑基本规律的要求,使之具有逻辑性;其次应注意其美感,采用多种修辞手法增强其文学性.

简介：摘要：中国政治文献外译秉承“以我为主，兼收并蓄”的思想，为国际受众了解中国提供了一个重要窗口。本文以《习近平谈治国理政第三卷》英译本为例，从翻译文本语言文字的修辞性方面，具体阐释中国政治文献英译本“文学性”特征。

简介：《马桥词典》处理下乡插队时当地农民的生活,《暗示》以知青生活为依据,却展现出野心勃勃的哲学层面的抽象追索,《日夜书》则第一次正面追忆知青自己的青春和现实。近20年的时间,仅通过三部内容侧重点各不相同的长篇小说全力呈现知青生活,显示出韩少功对创作有着耐心、慎重的整体考量。《日夜书》体现出向感性、诗意和文学性的谨慎回归,尤其小说中有关小安子和马楠的刻画,流露出对于人生中忧伤＂诗意＂小心翼翼的呵护,这种欲说还休的情感流露,在以前韩少功的创作中,几乎不曾出现。

简介：

简介：本文对当前文学研究中正在辩论的有关“文学性质”的各种定义的对比。分析了“文学性质”在“全面提高论”中所占的地位、其特点及其对文学理论产生的影响。