学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:文章指出,实施持续发展战略,就要大力发展生态经济,而生态经济建设是一项艰巨复杂的系统工程。为此,我们应强化生态经济研究,培养科技教育队伍;强化生态经济科教,提高全民科技素质;注重科技经济转化,促进生态经济建设。

  • 标签: 生态经济建设 可持续 支持力度 持续发展战略 科技成果 科技产业
  • 简介:记者近日从山东省教育厅获悉.该省进一步加大中等职业学校专业教师省级培训专项资金支持.今年省财政将安排专项资金2000万元.专款专用积极推进中等职业学校专业教师升级培训工作,将培训3552人。

  • 标签: 专业教师 资金支持 山东省 培训 力度 省级
  • 简介:重点研究临沂市银行贷款和股票市场融资对实体经济的支持.分析临沂金融发展水平离区域性金融洼地的目标还有多远?数据分析显示,在金融发展的度量指标中,临沂仅境外股票上市融资情况发展良好,而银行业机构贷存比、贷款/GDP比率和境内股票市场上市融资等均发展不足,对实体经济的支持不仅落后于山东省内大多数兄弟地市,也显著落后于经济结构类似、可比性较强的浙江省金华市。基于此.提出了包括提高贷存比、发展民间融资等推动临沂金融发展的政策建议。

  • 标签: 临沂 贷存比 贷款/GDP比率 股票市场 区域金融中心
  • 简介:近期在习题教学中遇到了这样一道习题,它是某校的考试题,这道题目的原型是人教版新课标课本必修2中25页的"思考与讨论",对这道考题给出的选项和答案,笔者认为值得商榷和推敲.

  • 标签: 万有引力 支持力 重力 习题教学 人教版
  • 简介:学琴时,最大、最致命的毛病是,力度上不去,所以声音立不起来。拉的是大提琴,发出的声音却与大提琴相去甚远,是一种什么也不是的声音,这实在有点可悲。我怨自己的身体太弱,力气太小,而老师却说:“没有力量是因为——不放松。”老师说,要将全身的力蓄聚到肩膀,由肩膀传到大臂,由大臂传到小臂,由小臂传到手腕.再由手腕传到握弓的手指,最终将力量落在了弦上。

  • 标签: 力度 大提琴 声音 力量 手腕 学琴
  • 简介:学琴时,最大最致命的毛病是,力度上不去。因此,声音立不起来。拉的是大提琴,发出的声音却与大提琴相去甚远,是一种什么也不是的声音,这实在有点可悲。我怨自己身体太弱,力气太小,而老师却说:没有力量是因为——不放松。

  • 标签: 王安忆 贾宝玉 张弛有度 声屏 黄蓉 社会效果
  • 简介:我学大提琴时,最致命的难题是力度上不去,以致声音立不起来。拉的是大提琴,发出的声音却与大提琴相去甚远,是一种什么也不是的声音,这实在有点儿可悲。我怨自己身体太弱,力气太小,老师却说:“没有力量是因为不够放松。”

  • 标签: 力度 大提琴 声音
  • 简介:第一.教师的职业称号本身就具有一定的力度.这是传统性因素。这种传统性、观念性因素,是一种长期形成的观念。许多学生不听父母的话,却听老师的话。学生在相互辩论时,往往拿出“这是老师说的”作依据,战胜对方。

  • 标签: 教师语言 力度 观念性 传统 学生 老师
  • 简介:追随“例外”的女人,是知性的、独立的、热爱生活并向往心灵的自由的一群,她们对艺术、文学思潮保持开放和欣赏的胸襟,她们从容面对自己和世界,尽情享受生活带给她的一切并游韧自如。“例外”,就是一个传统文化成长背景下的当代女性的自信和微笑,这种态度通过服装、姿态和生活形态展现在众人面前。

  • 标签: 女性力度 马可女性
  • 简介:议论文作为高考作文的重要文体,考查了学生的思辨能力、分析能力和表达能力。而高考新大纲在写作发展等级“丰富”里增加了“论据充实”的要求,其含义是,作文的论据不单一,不雷同,有质有量。这个变化导向性非常明确,更加强调了写论述类文章要“言之有物”,反对文章流于空泛,意在引导考生积累、运用论据,学会丰赡论据角度,增强说理力度

  • 标签: 论据 力度 说理 高考作文 思辨能力 表达能力
  • 简介:人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力。因而,承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。在理想的王国里,我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活路途上,我们承受着来自世俗的各种恶意与善待;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬。

  • 标签: 人类本质 沉重感 内视 人格魅力 超越自我 意林
  • 简介:在英国首批测试中,约有五分之一的实习教师未能通过基本的读写能力和算术能力测试。所有实习教师都必须接受资历深厚的校长和教育专家的检验,因此所有新教师必须具备基本技能才能成为优秀的教师。目前所有实习教师都必须通过基本的读写能力和算术能力测试。但是他们只参加所开设的培训课程的考试,并且可以无限次地参加复试。

  • 标签: 实习教师 教师考评 英国 力度 能力测试 读写能力
  • 简介:是凡写作,总有一个关于“角度”与“力度”的考量问题。从作家的创作到学生的作文,都少不了有关“度”的思考,只是作文的“角度”与“力度”,又多受限于命题的方式及要求。其中,话题作文和标题作文的这两个“度”,基本上都是由写作者根据自我表达的实际状况,全主观地来进行设计或安排的。

  • 标签: 材料作文 力度 话题作文 自我表达 写作者 学生
  • 简介:论据一般包括事实论据和理论论据。所谓事实论据,就是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。通过列举典型而充分的事例,能够有力地证明论点。所谓理论论据,就是含意明确并经过实践检验的成语、名言、警句等具有权威性的言论,一般有较强的概括性和普遍性,能够增加论点的广度和深度,使读者对作者的观点理解得更深刻。

  • 标签: 事实论据 力度 典型事例 现实生活 统计数字 实践检验
  • 简介:人类本质上的沉重感,主要源自于责任、期盼和压力。因而,承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。在理想的王国里,我们承受亲人、故人寄予的热望和要求;

  • 标签: 力度 人类本质 沉重感
  • 简介:绿叶支持花儿,花儿露出笑脸;大海支持船儿,船儿扬起风帆;骨骼支持身儿,身儿挺直腰板;爱心支持友善,友善充满人间……的确,我们的生活中不可缺少支持

  • 标签: 初中 语文 写作指导 话题作文 写作思路
  • 简介:中考作文题目很多都是要求写议论文。在议论文写作的运思过程中,分割好分论点,不仅是使论点强化、论证深邃、逻辑严密的重要步骤,而且是展开论述、充实内容、美化结构的有效途径。因此,学会分割分论点,是写好议论文的一个必要的前提。

  • 标签: 分论点 分割 学会 论证 议论文写作 力度
  • 简介:4月16日,笔者从湘阴县教师奖励基金会获悉,今年,该基金会将加大对优秀教师的奖励力度,鼓励广大教师终身从事教育事业。湘阴县教师奖励基金会成立于1992年,曾进入全省同类基金会二十强。该基金会成立以来,以服务教育、服务教师为宗旨,多层次评选表彰优秀教师和宣传优秀教师的先进事迹。

  • 标签: 优秀教师 湘阴县 奖励 力度 服务教育 基金会