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简介：摘要： 幼儿教育阶段是启蒙教育，培养幼儿的习惯是幼儿教育的核心内容之一。 习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长，作为幼儿教师，分析幼儿的心理发展特点，从幼儿教育中不良的行为习惯入手，寻求科学有效的教育方法，培养幼儿养成良好的习惯。

简介：摘要：十多年走在工作岗位上，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但我是教师，一名从事教育事业的工作者。我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!

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简介：摘要：初中阶段，班级管理中，德育教育工作备受关注。互联网时代，外部因素对初中学生思想影响很大，班主任的正确引导至关重要。“立德树人”指引学生身心健康发展的风向标。只有形成良好品德，才会有健全的人格，才更易取得成功。所以，深入研究初中班主任德育工作，具有深远意义。

简介：摘要:初中是学生成长的关键时期，班主任作为班级的管理者和组织者,在班集体的发展和学生的成长中起着十分重要的作用，德育工作直接关系学生个人素养和三观的形成，是班主任日常工作中的重点。本文从班主任的日常工作出发，探讨初中班主任的德育工作艺术。

简介：摘要：有人说，人的一生有“三幸”：出生时有个好母亲，上学时有个好老师，工作时有个好领导。一个老师承载着一个家庭的希望，一个国家的繁荣。我们都有当学生的经历，特别是一个班主任对学生的成长有着深远的影响。班主任是班级工作的领导者和组织者，主要任务是组织建立班集体，对学生开展思想品德教育，提高学生的学习质量，关心学生的身心发展，让学生得到全面的发展，班主任工作非常繁重和琐碎。面对几十个学生，面对大大小小的问题，班级管理工作千头万绪都必须耗费大量的时间和精力，都需要我们付出全部的爱。

简介：摘 要：在班级管理中，小学班主任不仅是管理者，同时也是引导者，更是学生成长道路上的引路人。所以，为了强化学生的整体素养，可以树立正确的价值观，班主任应该在根据学生特点以及能力的基础上，采取相对恰当且合理的方式，耐心、公平的对待每一位学生。同时，在管理学生时，能够做到以身作则，多鼓励和帮助学生，保证学生学习动力能够加强，进而促进管理实效性的提高。

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简介：摘要:本文分析了在初中德育教育工作中存在的问题，探究了初中班主任落实德育教育工作的有效策略，尊重爱护学生、构建良好的师生关系，更新教育理念、坚持用爱去培育学生，对班级活动的优化、提高学生的综合素养，加强心理沟通、更好地掌握学生的心理状态。

简介：摘要：当前阶段，初中生们的德育教育工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。班主任在日常德育教育工作的实施与渗透过程中应当做到润物细无声，用爱心和细心去播种希望，获得学生们的支持和认可。鉴于此，笔者在本文针对新时期初中班主任德育教育有效实施策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：【摘要】希望，寄托着人们对美好未来的憧憬和向往，更是人们对其所从事的学业、事业获得理想成功的期盼和梦想。我做班主任工作，注重抓住能使后进生从悲观失望、前途渺茫的情绪中转变为充满希望、奋发有为的创造者这一关键节点，着力在学生的心田里播种梦想。即在学生的内心深处点燃起希望的“导航灯”和发动进取的“内燃机”，使学生拨云见日，登高望远，奋斗有目标，前进有动力。

简介：摘要：培养小学生良好的学习语文的习惯，可以使学生更加主动积极地学习语文，这不仅有助于当前的语文学习，而且，对其今后的学习、工作和生活都将产生较大的影响，从而使学生受益终生。

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