简介：我有一个正上学的孩子，自打孩子上学起，接送孩子就成为我们夫妻俩一项重要的生活内容。当然，妻子是辛苦的主力，由于我们家住得离学校较远，因此早上怕堵车要早早出门，下午放学，又要提早去守候。日复一日，我们和绝大多数中国父母一样，很多的生命时光，就这样消耗在接送孩子的道路上。

简介：为了募捐，主日学校准备排练一部叫《圣诞前夜》的短剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。定角色那天，妹妹到家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。

简介：妈妈：玛丽。你为什么这样大喊大叫的？为什么不能像艾迪那样安安静静地玩儿呢？你看艾迪一声儿都不出。

简介：为了募捐，学校准备排练一部短剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。

简介：从东京到纽约，全球热爱漫画的青少年都加入了这场盛大而华丽的狂欢。

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简介：<正>扮演角色是一种强有力的、有激励性的教学手段,适用于各种年龄的学生,也适用于所有学科的教学。当学习内容触动情感、含有矛盾、提出某种需要解决的问题时,这种方法更为有效。扮演角色,包括选题、设计舞台、确定主人公、观看表演、调整动作、进行总结。

简介：一、测试要求要求考生观看一段大约两分钟的片断。其中包括“情景介绍”和不带字幕的男女对话视频。考生首先观看“情景介绍”，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。“情景介绍”字幕停留30秒后进人倒计时，接着观看男女对话视频。视频结束后。考生进行角色扮演。角色扮演分两个部分：1．考生准备20秒后，根据中文提示，用英语向计算机依次提出3个问题；计算机作出回答，答案播放两遍；考生要认真听取计算机的回答，并获取信息，特别是要重点留意回答三问的附带信息；2．考生根据短片所听内容及计算机的回答信息，回答计算机提出的5个问题，每个问题播放两遍。二、备考策略（一）抓好平时的训练1．训练时明确疑问句的基本结构。提问时．要注意恰当选用某种疑问旬（主要是一般疑问句和特殊疑问句），并能正确使用疑问词、助动词、情态动词和be动词，也还要注意疑问句的语调。2．平时与老师和同学尽量用英语对话。

简介：[摘要] 角色扮演是一种以学生为主体的教学模式，学生在学习过程中，通过自己的探索和同伴的帮助，重新经历了知识的形成过程，通过角色扮演学生的各种能力，得到了协同发展。

简介：你最喜欢的文学作品是什么？估计你会给小编列举好多好多……那你最喜欢文学作品中的哪些人物呢？估计你又会给小编列举好多好多……小编相信你是文学爱好者！

简介：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却可以多学，使学生因此少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚定的进步．”400年前捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中表达的教育理想在呼唤“轻负高效”的今天更令人向往!我们知道，语文课堂可以让学生欣赏文学作品的美丽；英语课堂可以让学生模拟一个个生活中的情景，感受西方语言的幽默；而数学课堂呢？数学是理性的，数学是严谨的；怎样让数学课堂也能弹出一串串怏乐的音符呢？

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简介：摘要研究如何教学才能为学生服务，以此培养学生科学的学习方法，让同学们学会合作学习、探究学习，最终让同学们自主学习。我们不仅教书更重要的是育人，让学生有扎实的基础理论知识的同时还要拥有一颗纯净的心灵，这就需要教师具备良好的教学能力、个人素养且要有与时俱进的教学思想。

简介：摘要班主任角色扮演对于优化班级管理效果具有十分重大的意义。作为一名小学班主任教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期为班主任更好的角色扮演进献微薄之力。

简介：“角色扮演（RolePlay）”部分在视听一段视频后，会要求考生根据汉语提示用英语提出三个问题，其实就是将三个中文疑问句翻译成三个英语疑问句。因此。考生在备考中就要熟悉各种疑问句的结构。掌握提问的方法。在2011年高考6套题18个问题中，有8个是一般疑问句，1个反意疑问句，9个特殊疑问句；在2012年高考6套题18个问题中，只有3个是一般疑问句，有15个特殊疑问句。两年高考共出现三种疑问句：11个一般疑问句，24个特殊疑问句，1个反意疑问句。一、一般疑问旬句型

简介：摘要：校园欺凌事件屡见不鲜，可大多数中学生对校园欺凌缺乏理性的认知，往往以旁观者角色参与其中而不自知。借助角色扮演开展心理辅导是中学生心理健康教育课的有效形式。"我的呼喊，你听见了吗？"教学课例,旨在通过角色扮演,培养中学生的移情能力,让他们借助情景剧中扮演的角色表达在校园生活中遇到欺凌事件时的感受、体验以及想法和做法,让学生们领悟到面对校园欺凌事件时自己该怎么做。

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简介：我出身梨园世家,自幼受父母熏淘,爱上了戏曲这个行业,十三岁考入当时的宿县地区艺术学校,在老师指导下练了三年功,学了三年戏之后分配到宿州市梆子剧团当演员,瞬间已过了十八个春秋。开始演戏时,是老师怎么教,我就怎么演,纯属于模仿。经过这些年的摸索、磨练,

简介：小学语文阅读中的角色扮演为发展学生个性化给予了广阔的驰骋空间,有利于学生能力全面发展的培育。角色扮演法运用于小学语文课堂教学中,可以在理解能力、语言水平、情感教育等方面给学生不一样的体验,在师生互动中提高学生学习语文的积极性,并有利于构建小学语文高效课堂。

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