简介：[摘 要] 将创客理念融入高中体育微课的设计与制作过程中，既可以拓宽教师设计与制作微课的思路，也可以更好地发挥微课在弥补高中学生在体育知识方面的漏洞以及在补齐高中学生在体育技能方面短板的作用。本文将主要围绕“以微课为蹊径，让学生进入‘玩’的状态；以微课为平台，让学生参与‘玩’的实践和以微课为触点，让学生实现‘玩’的分享”三个方面，详细论述创客理念下高中体育微课设计的一些有效策略。

简介：摘要：创客教育运动的风声水起，为教育的改革创新又提供了一个新的契机。创客教育是一种融合信息技术，秉承着“开放创新、探究体验”的教育理念，再迎合学生好奇心和创造力的新型教育模式。在创客教育逐步推进实践过程中，微课也逐渐走进教学领域，特别是小学信息技术课堂，微课教学是对课堂教学的补充和延伸，尽管只是短暂的小视频，但对教学活动却有着相当大的帮助，活、巧、多变地创新运用微课能大大优化课堂教学效果。

简介：摘要微创，主要是在现代医学外科手术治疗中应用的一种小创伤、术后只留下微小创口的技术，它是相对于传统手术而言，微创手术是高科技带来的医学革命！毫无疑问，“微创”是代表着革命性的进步。在教育教学领域，特别是物理教学中，将“微创”恰当应用于实际教学，将会带来物理教学的又一次真革命。

简介：摘要：随着创客教育的产生与发展，创客教育理念对传统教育产生了深远影响，这种影响根植于教育教学的每个环节，助推学习者提升问题探究能力、分工合作能力与创新实践能力。本文从创客教育的课程观、目标、评价观三个方面尝试对创客教育的理论与内涵进行分析讨论，以期为教学实践过程中创客教育理念与真实课程的结合提供内核支撑。

简介：本文通过对微电影创课项目的具体实施过程的阐述,分析了微电影创客项目在学校开展过程中的具体方法,以及微电影创课构建的独特文化环境对学生核心素养和整体能力提升的意义。

简介：从2015年9月以来,郑州市中原区桐淮小区小学开设以激发和培养青少年科学探究能力和创新精神的“科学微电影”校本课程,小创客们用手中的摄像机探究身边的科学,在影像中记录科学。活动两年来,”科学微电影”项目的辅导老师带着微电影小创客们全神贯注,积极探究。孩子们用手中的摄像机记录下自己的探究过程,在朝着科学家的路上积极向前。

简介：【摘要】“创客”泛指追求和享受创新，并将创意转变成现实的人。创客教育则指以培养学习者创新、创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、课程和环境的总和。在升学压力面前，创客教育在部分学校仅仅是一个理想和口号。笔者身处教育一线，致力于在落实学科的基础知识、基本技能的同时，引领学生进行小、微的改造和发明，培养学生的创新意识和应用意识，从而实现了创客教育在实际教学中的落地。

简介：【摘要】“创客”泛指追求和享受创新，并将创意转变成现实的人。创客教育则指以培养学习者创新、创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、课程和环境的总和。在升学压力面前，创客教育在部分学校仅仅是一个理想和口号。笔者身处教育一线，致力于在落实学科的基础知识、基本技能的同时，引领学生进行小、微的改造和发明，培养学生的创新意识和应用意识，从而实现了创客教育在实际教学中的落地。

简介：摘要：小学时期是学生学习生涯的一个重要起点，小学语文学科在学生的小学学习中扮演着十分重要的角色。随着近年来的教育改革，语文习作模块的教学受到了越来越多的关注。习作模块不仅为小学语文的教学提供了多元化的内容，同时也为小学语文教学提出了更高的教育要求。本文将基于“微写作”对于语文习作教学的实际意义，针对目前小学语文习作教学中存在的问题，结合小学语文习作模块的教学目标提出相应的优化教学方法，以期促进小学语文习作模块教学质量的提升，帮助学生提高语文语素养，提升语言运用能力。

简介：【摘要】在小学时期的语文 教学中，语文教师的教学目标，不仅是要帮助学生识字，还需引导学生体会语文内涵，强化学生的写作、阅读能力。习作教学，可谓是语文教学中的重要组成部分，对学生语文素养的养成有重要帮助。在习作教学活动中，教师从“微写作”的角度出发，可以逐步引导学生形成写作兴趣、提升写作能力。并且，教学过程也遵循循序渐进的原则，更符合学生学习能力、性格特点，有利于学生学习效率的提升。本文简要分析小学语文习作教学中如何借助“微写作”来实现“小微”创“大美”。

简介：

简介：摘要：幼儿园环境对于幼儿的成长发展具有直接影响，良好的园区环境既可以为幼儿提供宽阔的学习与游戏场地，也可以促进幼儿身心健康、行为品质和价值观念的协同发展。STEAM创客教育理念是现代教育发展的产物，对于学前教育事业发展具有重要的指导作用，受到幼儿园、幼儿教师的重视。对此，本文从STEAM创客教育理念的内涵出发，对于如何在STEAM创客教育理念的指导下做好园区环境建设提出相关建议，希望可以帮助幼儿园、幼儿教师创设温馨、和谐、活泼的园区环境，助力幼儿健康成长。

简介：【摘要】根据新中等职业学校英语课程标准，针对中职学生英语阅读兴趣小，方向糊，意志弱；英语阅读教学材料单一，阅读教学方式传统，课内阅读固化，课外阅读拓展不足等问题，运用“微创”提升中职英语素养阅读教学。以“微”见大，以“微”知明，以“微”巧成，从而引导学生端正阅读态度，维持阅读兴趣，正确自我评估，培养学生成为“专业技术人”“品格优良人”以及“职场适应人”。以“创”促建，以“创”促教，以“创”促改，建立中职英语素养阅读资源库，提升教师阅读教学能力，改善阅读教学模式。

简介：【内容摘要】信 息化的今天，微信平台成为家园互动交流的良好媒介。那如何与父母共同建立科学的成长书呢 ?本研究通过调查，以家长需求为基础，以信息时代的方便快捷为目标，以班级微信公众号为研究指向，进行了 “幼儿成长点 、家长沙龙、个人档案”三板块 的实践与思考，并针对内容布局、内容类别、表现形式、保存形式等方面提出了相应的对策，有效形成一种良好的沟通氛围。实践表明，基于班级微信成长书 ，有助于搭建家园联系之桥，帮助家长树立了科学育儿观念，帮助教师了解幼儿在园外的多方信息，教师与家长共同记录幼儿的成长轨迹，打破时空界限，从而使幼儿、教师、家长获得共同成长。

简介：随着现代教育理念的渗透,微课也逐渐进入高中地理课堂,对促进学生个性与全面发展发挥了重要作用。然而,有些教师对于微课程的规划依旧缺乏科学与创新的想法,因此,教师应当不断更新理念,利用微课帮助学生更好地预习和复习,不断提升学生的自主学习能力,引导学生将地理知识运用到实践过程中。

简介：【摘要】：通用技术是门具备知识性、应用性与时代性的学科，结合创客思维进行教育，改变传统教学模式，创新课堂，激发学生自主学习的兴趣，培养学生创新思维，加强学生实践能力，提高独立解决问题的能力。

简介：摘要： 欧美的创客教育已经融入在日常的教育中，很多学校甚至父母为孩子开设“创客空间”，帮助孩子们实现自己的想法。创客，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。本质是创新、创造，更是未来的创造者。而幼儿园的孩子们正处在一个的想象力、创造力丰富的阶段，他们的想象与创造是需要去保护和支持的。所以，为了实现孩子们的创想与创造，我在区域游戏里投放了孩子喜欢的 Mbot 机器人（以下简称机器人），支持孩子们完成自己的想象与创造。

简介：近年来,游戏化（Gamificatiaon）因能提高用户沉浸感、满意度以及参与度而被业界和学界广泛关注。同样,一种涵盖创新教育、基于项目学习、DIY以及体验教育等多种理念的创客教育也正如火如荼地进行着。本文以创客教育核心理念为指引,从儿童的认知能力和心理特点出发,通过文献研究法和案例研究法,遵循语言习得规律,研究设计一个汉字教育游戏方案,为后续开发一种适合儿童汉字学习的教育游戏奠定基础。

简介：近年,随着创客教育、STEAM教育等理念的日益流行,各种快速原型开发工具被设计出来,为创客教育走进校园提供了良好的基础条件。那么,如何让创客教育更具特色,以激发学生的学习热情,促进创新思维、编程思维的培养与创造能力的提高呢?笔者做了如下探索。一、配置'创意电子',打造特色课程时下主流的图形化编程软件纷繁多样,包括面向电子电路布局设计和面向软件开发两类。

简介：摘要：现阶段，国际竞争具有的实质就是把经济实力与科技实力当作基础，对综合国力进行较量，说到底就是人才之间的竞争。最近几年，我国越发注重培养创新型的科技人才，国内外的教育领域涌现出了两种浪潮，即STEAM教育和创客教育。基于此，本文在对STEAM教育和创客教育加以概述的基础上，对STEAM教育理念和高中阶段创客教育的具体融合展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。