简介：从祖屋门前的河埠头坐木划子到县城要走几公里的水路。在去县城的木划子上，可以听到船老大很有韵味的吆喝，看他用两片木桨划“双飞燕”那漂亮的架式。到了县城可以吃到流油的烧卖、飘着葱香的油饼，花上一角钱还可以整个上午都泡在小人书摊上。小时候最高兴的事莫过于我放暑假时跟着母亲到县城去赶集。母亲每每要早早地赶去，占一个好摊位，把自家的蔬菜卖掉换些零花钱贴补家用。赶集对母亲来说是为了养家糊口，她当然不会有同我一样的兴致。

简介：明画家、文学家唐寅（1470-1528年），字伯虎，自号六如居士，吴县（今江苏苏州）人。有“江南第一才子”之称。有一次，客人来访，父亲拿出甜瓜和炒豆招待，他侍立一旁，客见他乖巧，因出联试他：

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简介：感恩是一种美德．是中华民族的优良传统．是人类教育的重要内容。可现在的孩子，生活在家长温暖的怀抱里，受到几辈人的特别关爱。买来什么好东西，家长们第一个就是给孩子用。日子一长，养成了孩子自我为中心，自我为主的性格，家长都是无条件的给予，没有培养孩子的回报意识．这样的环境下长大的孩子．把一切都看作是理所当然的．怎能学会感恩？孩子怎么会懂得尊敬长辈？怎么会孝敬爸妈？他们只知道向父母索取。

简介：摘要:目的:在类风湿关节炎治疗中予以中医康复指导，对其应用效果进行研究。方法:选择我院2021年4月～2022年4月进行类风湿关节炎治疗的患者为研究对象，人数为98，根据入院先后时间将其分为常规组、中医组两组。前者行常规指导，后者行中医康复指导。指导一段时间后，对患者情况进行比较。结果:中医组患者情况优于常规组，P＜0.05。结论:在进行类风湿关节炎患者治疗时，将中医康复指导应用起来不仅可以帮助患者的各项功能早日康复，还可使其生活质量得到提高。

简介：摘要：类风湿性关节炎是一种慢性全身性自身免疫疾病，致残率高，影像学检查能提高该病的诊断准确率，有助于辅助临床治疗。文章阐释了国内外关于类风湿关节炎腕关节早期病变的影像学检查研究进展，为临床诊断和治疗提供参考。

简介：摘要：风湿性关节炎是一种临床上非常常见的慢性疾病，需要长期治疗皮质激素，有可能损害胰岛的功能，并因糖尿病而加重。实施高质量的护理干预措施对病人的病情控制和治疗产生了重大影响]。下文对护理干预措施对病人的临床影响进行了比较分析。

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简介：摘要本文简单阐述了数学课堂教学中“经验型”教学和“理智型”教学的结合，并重点对两种教学模式的过渡环节——“教学反思”进行了探讨。希望能给广大教师的教学带来帮助。

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简介：<正>在几何概型的三类问题中,最难的要数与面积有关的几何概型的问题了,为了帮助同学们"攻破"这个难点,本文加以分类说明.1.直接作出图形计算面积之比例1如图,以正方形ABCD的边长为直径作半圆,重叠部分为花瓣.现在向该矩形区域内随机地投掷一飞镖,求飞镖落在花瓣内的概率.ABDC

简介：无数名师的成长经历证明，教育科研可以促进教师的专业成长，丰富教师的精神生活，有利于促进教育教学。一个教师不搞科研，只是同水平的简单重复，无法成为一个名师。因此，学校教师管理的重点之一，就是要引导教师走上研究之路。作为教师，静下心来学习、思考和研究，在实践中发现教学问题，设计研究方案，积极展开研究，不断解决问题。当问题不再成为问题，当教学获得成功，教师就会感受到研究的乐趣和成长的喜悦。教师、学生同步发展，学校教育质量持续提高，是校本教研的价值追求，也是学校管理者追求的终极目标。

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简介：摘要：本文阐述了城市型、应用型大学“双师型”教师素质提升的意义，分析了城市型、应用型大学“双师型”教师的现状，从完善制度、拓宽培训渠道、产学研合作三个方面对双师型教师素质提升途径进行了阐述。

简介：摘要：当前，培养创新型人才成为时代主旋律，培养教师的教育科研素质是教育发展的必然趋势。目前，我们有些教师教育科研素质与创新教育的要求还有很大的差距。这就要求我们在教学实践中，切实提高每名教师的教育科研素质，实现由经验型向反思型、研究型教师的转变。

简介：【摘 要】“以学定教”理念下的初中科学课堂教学改革正如火如荼地进行着。相比之下，作为教学过程的重要环节——布置作业，似乎还没能引起老师们的足够重视。本文在调查分析传统科学作业中还存在一些问题的基础上，主要探讨了通过设计分层型、实践型、开放型等作业来践行“以学定教”背景下有效作业的设计，开创科学作业的新天地。

简介：研究了Qk型空间Qk,α与Bloch型空间Bα的关系,给出了Qk空间与Bloch空间的一个等价条件的又一证明,并且加以推广,给出了Qk,α=Bα的一个等价条件。

简介：自20世纪90年代以来,教师成长这一课题被逐渐关注起来,其中对新手型教师和经验型教师的对比较多。根据现有的研究成果来看,主要将教师的成长分为：关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。新手型教师处于第一个阶段,而经验型教师处于第三个阶段。那么,新手型教师如何在教学生涯中成长为经验型教师,如何根据已有的规律迅速成长为经验型教师等问题越来越受到研究者的重视,研究结果对于教师和教育管理者也十分重要。