简介：笔者在教学中表扬的方式不是吹捧，也不是物质诱惑，而是奖给学生一个“机会”。给学生一个“展示自我、表现自我、推销自我”的机会。课堂上这种机会无处不在，可以是声情并茂的课文朗读：可以是文字清秀的课堂板书；可以是生动有趣的教材配图：可以是观点独到的问题解答：可以是形象逼真的文艺表演。这些课堂活动的机会是让每位学生心动的，但却不是人人都有这样的机会，全班几十位学生，上课能够参与这些活动的不可能是全部。正是因为这些机会的难得，才有争取的价值，而用这些机会作为表扬奖励，才能真正起到激励的效果。

简介：学生的成长过程需要激励，我们对学生的激励要做到“精神层面”和“物质层面”的双向结合，因为单纯的“精神奖励法”和“物质奖励法”都无法达到最完美的激励效果。

简介：

简介：一个现实生活中的孩子,身上肯定有优点有缺点,有长处有短处。在医疗上,医生对待病人通常习惯于将病人置于一台大显微镜下,把存在于病人身上的所有病灶统统放大,然后手术除之。

简介：<正>课堂片断执教:张伦飞,宁波万里国际学校小学103班语文教师上课内容:义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册《识字3》,主要是通过学习“对子歌”来认识新字。(老师在教学小结第一、二段时安排了开火车游戏,进行复习巩固)师:刚才同学们的表现很好,下面我们来做一个闯关游戏,看哪个小组最好,最好的老师有奖励。

简介：工作了近十个春秋，我也曾多次对学生进行过象征性的物质奖励。但是，往往在实行了一段时间后，就感觉到自己有些捉襟见肘、丝毫没有招架之力了。因为我不是班主任，没有自己的班级活动经费；我不是大款可以一掷千金，我只是一名收入不多的普通“农村”教师。“穷”则思变，我该怎样在最经济的情况下给予学生最恰当的奖励呢？于是，学生在语文课堂上暴露出来的一些语言贫乏、思维狭隘等弱点激发了我的灵感，我“发明”了，自己独特的奖励法——视听奖励法。

简介：精神鼓励只能偶尔为之。每个人都有这样的感受，一部好电影，第一次看的时候，觉得这真是一部非常好的电影，带着极高的兴致去观赏和品味；第二次，再看这部电影，觉得还不错，稍有兴致去看；到了第三次，就会产生视觉疲劳，根本感受不到电影中的美和感人之处了，看的时候，再也提不起兴致，心不在焉，望此思彼。老师对学生的精神鼓励也是如此，比如，一名同学参加竞赛取得了第一名，老师表扬他：“真是好样的，为班级争了光，为自己赢得了荣誉。”这一次，学生最激动、最高兴，教师的鼓励取得的效果也最好；第二次，教师再次给予精神奖励的时候，学生有一点高兴，鼓励也还有点效果；第三次，甚至第四次、第五次，如果还对学生进行这种看不见、摸不着的精神鼓励的话，学生必定会产生鼓励疲劳，鼓励的效果自然可以想象。

简介：最近,有些部门和中小学教师来信询问,国家对特级教师在政治上和经济上都有些什么特殊的奖励?为此,我们走访了国家教委有关部门,现答复如下。原教育部和国家计委联合发出的(78)教普字1352号文件规定,对特级教师在以下三个方面予以奖励:1.提高政治地位和社会地位。由省、市、自治区政府颁发特级教师证书。有些特级教师可推荐为各级人民代表或政协委员,或吸收其参加一定的社会活动。退休后,可由原校聘请作名誉校长、教育顾问,或由有关学术团体安排相当的名誉职务。2.提高工资待遇。对评选出的特级教师,在全

简介：

简介：《教育科研论坛》(教师版)教育基金会2004年“优秀学生奖励计划”颁奖大会日前在河南开封举行，共有来自河南18所大专院校、中小学校的10名学生获得奖励。

简介：<正>在高等学校学生管理过程中,奖励是一个很重要的手段。从口头表扬到颁发奖学金,从新生入学后的择优重点培养到离校时的评选优秀毕业生,奖励的影响涉及到很多方面。为了进一步做好这一工作,使奖励发挥更多的作用,有必要对这一工作的机制及能进行番探讨。奖励是对大学生德智体诸方面发展或某一方面表现进行肯定性评价的一种高层次方式,是高校学生管理中的一个子系统。其中的要素是奖励者、被奖励者和信息传递媒介。这三者按照一定的

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简介：2004年2月20日上午，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中共中央总书记、国家主席胡锦涛出席大会并为刘东生、王永志颁奖。温家宝代表党中央、国务院在大会上做了重要讲话。中国科学院院士、中

简介：去年,我校科研工作坚持为社会主义现代化建设服务、为教学服务的宗旨,经过广大教学科研人员的艰辛努力,科研工作取得了显著成绩。据统计,1989年6月至1990年6月全校取得科研成果4项,获国家实用新型专利3项,出版科学著作(包括教材)66部,公开发表学术论文42篇。这些成果的取得为提高我校教学质量和学术水平起到了有力的促进作用。

简介：思路10岁时的一次期末考试,数学得了79分。当她将成绩单拿到家里时,妈妈十分生气,一向成绩很好的女儿,为何此次败走麦城!妈妈正待问个究竟时,思路一头扑到妈妈怀里,呜呜地哭了起来。妈妈突然明白了:此时女儿心里本已十分难受,如果再连讽带刺,批评一番,无异于雪上加霜。妈妈笑着拍拍思路的小脑袋:“别哭了路路,考砸了不见得是坏事,这样你的心理负担反而轻了,努力一把,下次超过79分易如反

简介：<正>湖南省全方位深化教育教学改革,不断增强全面推行素质教育的活力,包括:改革中等教育结构,大力发展职业教育;改革招生考试制度;改革评估制度;改革课程体系;改革教学方法和教学模式,优化教学过程。为此,省里设立了教学改革实验研究专项经费,每年200万

简介：四川安岳县五交化公司1988年至2007年每年无偿提供5000元设立的“秦九韶科学和教育奖励基金”1991年度评选有9个项目申报，按照评奖章程，经过评审组初选，专家鉴定以及复评，最后经该基金董事会核定有以下二个项目获奖。

简介：从心理学和教育学两个角度的分析表明,在中小学教育中,奖励与惩罚的根本问题是合理使用问题.通过理论上的分析,确定了合理使用奖惩应解决的基本问题,这就是教育学和心理学体系中关于奖励与惩罚的理论、教师素质和学校管理.根据这种分析,提出了相应的对策.

简介：

简介：2005年3月22--26日，比较与国际教育学会（ComparativeandInternationalEducationSociety,简称CIES）49届年会在美国斯坦福大学隆重举行，来自世界各地的一千余名代表出席了会议。比较与国际教育学会现任主席、斯坦福大学教育学院教授、斯坦福大学国际比较教育研究项目负责人MartinCarnoy教授主持开幕式，斯坦福大学教育学院院长DeborahJ．Stipek教授、资深校长助理JeffWachtel先生相继致辞。