简介:灯把黑夜烫了一个洞光(外一首)晚上我打着手电筒散步
简介:仔细想想,我们的脑子里似乎住着几个小人,操控着我们的喜怒哀乐.高兴时是“乐乐”的主场,害怕时轮到“怕怕”上场,还有忧忧、怒怒和厌厌……似曾相识?这是迪士尼电影《头脑特工队》里的经典设定,拟人化的人类情绪,姿态各异,个性十足.尤其是“怒怒”和“忧忧”,一看就是难伺候的主儿,当它们集体失控,让你瞬间火冒三丈、突然崩溃大哭可是常有的事儿,有时甚至还唆使我们破坏东西,情绪管理真有这么难?
简介:1.在三只鼠兄弟住的村里没有路灯,如果晚上没有月亮,四下里就一片漆黑。
简介:十岁时,小宇跟随妈妈移民美国。小宇适应力强,英文很快就熟练起来,没多久,基本能听懂老师上课的内容了。而小宇妈妈呢,她英文不太好,说起来总是磕磕巴巴的。
简介:家里每盏灯,都应该有一个名字。著名设计师PhilieStarck设计了一盏小巧的玻璃罩吊灯,名字叫“RomeoMoon”,那盏吊灯顿时迷人起来。
简介:清;令的月光下。王维饱含深情地写下“明月松间照.清泉石上流”的诗句。狭小的房间里,钱锺书铺开了“外面的人想进去.里面的人想出来”的围城。我们一边陶醉于流淌于方格汉字间的悠悠情思,一边惊叹于汉字营造出来的奇妙世界。母语给了我们走向世界的桥梁,留下了我们“生”的记录,这便是大地之灯。
简介:今天,我们把自己做的小橘灯带到了学校里,因为,我们要开“小橘灯大会”。教室里的小橘灯多种多样,有的是普通的小橘灯,有的是幸福的笑脸娃娃,还有的是可爱的小螃蟹。我的小橘灯样子普通,但是,制作的过程却让我很开心。
简介:案例背景学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。那么核心素养如何通过深化课程改革落实和转化呢?显然,传统的分科课程及其教学方式不足以承担培育学生核心素养的使命。我们需要革新教育思维,变革教与学的方式,以开放创新、跨界融合的视角,构建以学习者为中心的课程体系。
简介:上灯的圆子落灯的面。说的是旧时月色婵娟、灯火辉煌的元宵佳节,可从正月十三一直到十七,也叫花灯节。连续五天的狂欢夜,火树银花合,星桥铁锁开。第一天早上得吃糯粉圆子——先人们真的浪漫,不但为月亮过节(中秋),为星星过节(七夕),还为灯过节,观灯、赏灯、猜灯谜,有意思。在我们老家,点灯也叫上灯。
简介:艺术来源于生活.中国的民间艺术更是将生活艺术化。花灯就是中国传统民间艺术之一.它是古代人将照明用的灯笼]jo以艺术的升华而诞生的。
简介:真相:此流言的所谓依据是:美国LiveScience曾撰文称,纽约州立大学研究人员通过试验证明,节能灯比普通灯的紫外线辐射更强。
简介:绣球灯舞是一项山东省非物质文化遗产,是人们祈求风调雨顺、表达安居乐业愿望。集武术、舞蹈为一体的民间艺术活动。它起源于乡野,流传于田庄,虽历经岁月变迁,仍保持着原汁原昧的乡土气息与活泼跃动的勃勃生机。谁又能想到,绣球灯舞竟能进入小学;谁又能想到,小学生们竟也能挥舞着尚且稚嫩的腿脚胳臂,有模有样地翻腾绣球。蹲跨旋转间流淌出一幕幕完全不输成人的绣球灯舞表演?
简介:孟尝加油啊,你比我优秀一百倍,带着我全部的运气,一定要走得比我顺利,比我光亮耀眼。作者有话说:嗷!再回到《花火》好开心,上一次上稿真的是很久很久以前了……这个文写得十分趁手,自己和主角们同专业,都不用再特意做考据了。
简介:摘要在对学生厌学因素的分析以及应对策略的探究时,学生因素必然是绕不开的主要因素,来自学生内部的诸如性格缺陷、不良习惯以及学习目标、学习方法、学习态度等方面存在的问题都可能影响到学生学习的积极性、主动性、有效性,并可能导致学生厌学情绪的产生,因篇幅有限,本文重点谈谈目标导向在化解学生厌学情绪中的作用。
简介:“不动笔墨不读书。”同学们要养成边读边思考、读后动笔写一写的习惯,只有这样,日积月累,循序渐进,才有更多收获,更大进步。本栏目欢迎同学们积极参与,投稿邮箱见目录页,邮件请注明“读写练”。本栏目不提供答案,希望同学们自主完成。
简介:
简介:品德与生活课程是一门以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的课程。而这一目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。《品德与生活课程标准》指出儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。因此,品德与生活的教学不能停留在蜻蜓点水般的肤浅,不能让孩子的学习只停留在道德认知的层面,而应从“体验”入手,拉近课程与生活的距离,多引导孩子在精心设计的活动实践中积极真切地体验生活,在深入扎实的体验中引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和行为,从而让品德与生活的教学更具有实效性。
简介:书,在我们的生活中无时无刻不陪伴着我们,人们对书的赞美有很多。有人说,书像翅膀;有人说,书像小舟;还有人说,书像困境中的希望……而我说,书像一盏灯,为我照亮前方的路。
简介:一连好几天,父亲下班回来,都是闷闷不乐的样子。母亲问缘由,父亲说同事的母亲病了,同事是个孝子,父亲看不下去同事哀伤的样子,就跟着难过。还有一次,父亲长吁短叹,原来是邻居家刚刚下岗的男人把三轮车开翻了,压断了腿,使原本就很贫寒的生活雪上加霜。“唉,这老天怎么总是跟你们过不去呢?希望他能快点好起来吧!”父亲拿了二百元钱给他的妻子,尽管杯水车薪,总能让逆境中的人暖暖心。
灯
最怕情绪 突然失控
流星灯
南瓜灯
灯,不再孤单
大地之灯
小橘灯
灯,让“核心素养”亮起来STEAM课程“灯”实践案例
灯与窗——上灯
花市灯如昼
节能灯致癌吗
手持绣球灯,舞出少年风采
你犹烟火映灯河
心灯长明,希望永存
从背后照来的灯先
做孩子阅读的执灯人
点亮品德与生活教学的灯——体验
书,点亮一盏幸福的灯
用亲情点亮孩子的心灵之灯
善良很小,却是一盏灯