简介：班主任素养是指班主任在班级工作中发挥作用所应具备的素质水平。我们常常能看到这样的情况，在同一所学校、在同样的生源、师资条件下，有的班主任能把班级带得极具特色，而有的则非常一般，还有的甚至很差；同样可以看到，同一个后进班级，屡换班主任也不见成效，而有的班主任上任伊始，就使班级面貌焕然一新；同一名后进生，有的班主任对其束手无策，甚至把师生关系搞得很紧张，而有的班主任经过千方百计的各种细致工作都能使其前后判若两人，并能在短时期内使其获得各个方面的长足进展。这是什么原因呢？

简介：高校美术专业绘画基本素养包括美术基本功和人文素养两大部分。高校美术专业学生不仅要掌握美术的创作知识与技能,还要具有敏锐的视觉意识,良好的艺术态度,能自觉大胆的运用美术技能表达自己的观点和感情,追求艺术化的生存,从而提高审美能力,形成独特的审美趣味。

简介：摘要：本文通过几个典型的数学基本解题模型，探讨如何构建这些模型以提升初中生数学核心素养。首先介绍了几个与几何相关的模型，分析了其在数学学习中的重要性，并提出了激发学生学习兴趣的方法。其次，通过具体的例子来展示如何应用这些模型来解决实际问题，并总结了解决问题的关键步骤和技巧。最后讨论了如何构建基本模型，提升核心素养。本文的研究结论表明，构建基本模型是提升初中生数学核心素养的有效方法，能够帮助学生培养问题解决能力和数学思维能力，并激发他们对数学学习的兴趣。

简介：班主任工作在教育工作中具有重要而特殊的作用。作为班主任在完成教学任务的同时,还肩负着对全班学生全面负责的重任,学生思想觉悟的高低,组织纪律的好坏,学习成绩的优劣,身体素质的强弱,都与班主任的工作和指导密切相关。随着时代的变迁,如何做一个优秀的班主任,一个优秀的班主任应该具有什么样的素养,班主任工作中会遇到一些什么问题,这些问题如何去应对、去解决都是值得思考的。

简介：

简介：摘要：学生工作是学校工作的重要组成部分。其中学生的管理工作是一个庞杂、琐碎且具有挑战性的工作。它涉及学生的生活、心理、学习、处世等诸多方面。由此可见，班主任工作对学生而言是至关重要的。班主任的素养与班主任的工作的质量有着密不可分的关系。而班主任工作质量的好坏将影响到学生的成长和一个班级良好班风的建设。由此可见班主任的素养在班主任工作中的重要性。

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简介：摘要：物理学科以实验为主。大多数物理规律是通过反复的观察和实验，经过不断的归纳和总结得来的。物理实验在理解物理概念、认识物理规律、掌握物理方法、以及培养实践能力和创新意识过程中有着不可替代的作用。在中学物理教学中，实验教学具有重要地位，它不仅仅是教学内容，也是教学方法和手段。而在新课程改革中，实验教学是落实新课程的目标，培养学生的观察能力、创新能力、科学探究能力，全面提升学生科学素养的有效途径。实验教学可以让学生在一定程度上模仿科学研究过程，激发他们主动探究物理规律、学习研究方法的愿望。物理教师是教育活动的实施者，他们自身的实验教学能力对于实验教学活动的开展和教学效果具有很大影响，是物理实验教学质量和效果的关键因素，其重要性不言而喻。要迅速提升物理实验教学效果,就应当要通过多种渠道提高物理教师的实验能力。

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简介：2014年国家发布《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,措施是＂课程改革＂,核心是＂立德树人＂.尽管课程改革涉及方方面面,但课堂始终是立德树人的主阵地,按照＂德育为先、能力为重、全面发展的教育理念＂,需要＂进一步推广自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式,增强育人的针对性和实效性,改变重智轻德、

简介：摘要：小学的班级管理离不开班主任科学化的管理方式和管理理念。在班主任进行管理的过程中，其应当立足在丰富自己所具备的基本素养的基础之上，。一个优秀的班级管理者一定是能够洞悉学生心灵的观察者。所以说，优秀的班主任一般来说往往具备着较为敏锐的观察力。在小学班主任班级管理过程中，班主任的基本素养往往是以优先考虑解决学生所存在的问题为基础的，同时，优秀的班主任也应当具备能够沟通学生以及为学生着想的基本品质，这样才能够使班主任的班级管理更加有效，同时，这也是小学班主任应当具备的一些素质和条件。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展,新课标也在不断做出优化的调整,教师也随着调整而不断改良自己的教学内容,教师也不断对教学模式做出改革创新,以此找到最适合本班学生的教学方法,同时教师也从过去重视学生的成绩提升,转变教师重心来提高小学生的核心素养,在对教学模式不断摸索的过程中,很多教师也转变教学观念,其中也在实际的教学过程中融入数学思想的概念,以此让学生能从更全面和不同的角度对问题进行思考,从而获得更多的思考空间。在数学世界中,数学蕴藏着其独特的思想,并且也具有自身独有的教学方式,以此更好的引导学生进行学习。相反,教师倘若一直采用枯燥乏味的数学教学模式,会使学生的学习兴趣降低。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对提高小学数学核心素养的基本策略进行分析和探究,供广大数学教师进行参考。

简介：摘要：语文教师应具备完善的人文素养和扎实的专业素养以及务实的创新素养，同时具有现代教育信息技术本领，才能高效地完成语文教学任务和传授语文学科知识。

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简介：摘要《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出在今后数学教学中要注重培养“四基”，即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。数学思想是从某些具体数学认识过程中提炼和概括，在后继的认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征。在小学数学教育中有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析、解决问题能力的重要思维活动,而且它本身也蕴涵了情感素养的熏染。

简介：媒介素养是指获取、分析、传播和运用各种形式的信息的能力。简单地说，是指人们对媒体信息进行正确判断并有效利用的能力。伴随着信息时代的到来，报纸、广播、电视、互联网、移动媒体等媒介无时无刻不在影响着青少年的生活，媒介素养不仅是当代青少年必备的基本素质，也是终身学习型社会对公民最基本的要求。因此，青少年的媒介素质教育是学校教育中一个不可或缺的方面。

简介：摘要：在当前教育行业以核心素养的培养为重要培养内容的前提下，许多落实到具体学科教育的侧重也都偏向核心素养的培养，而核心素养的培养又可以进一步提高学生的学习能力。本文分析小学数学教学中怎样有效提升学生核心素养，激发学生综合素质的提升，希望可以提出一些有效建议。

简介：　　 摘 要：随着新课程改革的不斷深化，对小学英语教师提出了较高的挑战与要求，小学英语教师只有提升自身的基本素养，才能够实现小学英语教学的有效性，促进学生综合发展。对此，围绕小学英语教师教学基本素养提升的策略进行了深入的研究与阐述。

简介： 摘要：小学数学核心素养通常由数学思维方式以及内容范围这两部分组织，具体来讲，其主要是由运算、推动、思维能力以及数感、模型思想、几何直观等各个方面构成。对学生数学核心素养进行教育能够有效帮助学生获得良好的学习和发展，并且能够对学生自身的想象与创造能力进行培养，为此，文章通过对培养小学数学核心素养的重要意义进行分析，提出了有效的培养措施，以供后续参考。