渗透数学基本思想，提高学生数学素养

摘要《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确指出在今后数学教学中要注重培养“四基”，即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。数学思想是从某些具体数学认识过程中提炼和概括，在后继的认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征。在小学数学教育中有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析、解决问题能力的重要思维活动,而且它本身也蕴涵了情感素养的熏染。

• 作者: 白兰花
• 出处: 《素质教育》 2012年8期
• 关键词: 数学思想渗透符号思想分类思想转化思想
• 分类: [文化科学][教育学]