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简介：班（队）会对班主任来说，可以说是家常便饭，基本上每周一都要上，但是，怎样上好一节班（队）会，却是值得思考的一个课题。

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简介：摘要：举办家长会的目的是为了拉近幼儿园和幼儿家长之间疏远的距离，所以无论是幼师还是家长都要认真对待家长会。在当前这个信息化的时代背景下，幼儿园的家长会模式正在不断革新，以往家长基本都是带着耳朵来“听会”，然后幼师则一人在讲台上滔滔不绝地说，因为过于单一并且枯燥，所以导致大部分家长缺乏积极性和参与性。但在全新的家长会模式中，幼师们开始学会和幼儿家长进行互动，通过调动家长的热情让他们真正参与进来，彼此之间的交流也多了起来，这不仅提高了家长会的质量，同时还能做好后续的共同育人工作。

简介：摘要：通过对默会认识的基本结构和“寓居”本质进行说明，从对体育学科知识的现有研究中可以发现，体育学科知识体系中既有明言知识，又有默会知识。但在一线体育教学中，教师多以“知窍”(知道怎么做的知识)的默会知识传授为主，而在实际授课时却以明言知识的形式予以教学，这不仅不利于学生摆脱“教什么就学什么”的认知困厄状态，更无法使学生对教

简介：   摘要：作为人类艺术之巅的歌剧艺术，随着时代的进步而逐渐发展。现如今已有多种多样的歌剧演出形式满足不同观众的审美需求。本文将对歌剧演出的音乐会版形式的优点进行论述。同时就歌剧音乐会版的应用实践进行实例分析。

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简介：摘要：运动游戏是当前幼儿园教学中应用较为广泛的教学模式，通过开展运动游戏，幼儿的身体素质得到提升，还能在参与游戏的过程中改善与其他同伴的关系，对幼儿的身心健康成长有着重要的促进作用。由此，本文对幼儿园运动游戏反思讨论会进行研究，基于幼儿的成长特点提出了相应的教学策略，从而找出运动游戏过程中的不足，为后续运动游戏的高效实施奠定基础。

简介：摘要：数学核心素养包括三个层面，让学生运用数学眼光，观察世界；运用数学思维，思考世界；运用数学语言，表达世界。达到上述目的的基础性前提，在于对客观数学问题的理解，而这种理解能力的突出性体现之一在于数学阅读。本文中的数学阅读主要包括两方面内涵，一是认知过程，即在阅读中经历挖掘数学符号、图标意义的心理过程，二是在阅读中，将阅读信息抽象，并通过学生与阅读文本以及文本情境互动的方式，形成具有学生个人特色的“数学文化图式”，实现数学意义的构建，发挥学生多维度的学习力。基于此，本文主要从主题图的角度，开展数学阅读，让学生从会读向会思转变，掌握数学学习的“阅读密码”。

简介：摘要：在教育领域，保教工作的协调配合对于幼儿的全面发展至关重要。而在一日活动中，如何确保保教工作的有效结合，是每个幼儿园都面临的挑战。晨会作为一种重要的管理、沟通、交流工具，不仅可以让班级三位老师可以了解当日工作重点和相互配合的内容，更能够提升保教工作的有效性。本文将探讨通过晨会来提升一日活动中保教工作的配合，为教育工作者提供实用的参考和建议。

简介：内容摘要：安全演练是提升安全意识和应急能力的重要手段。幼儿园借助社会力量，通过创新应急演练内容、全员配合演练过程、不断修正演练方案，提高了全体师生员工应对突发事件风险意识，增强了突发事件应急反应能力，当遇到突发事件时，大家也能保持良好的心理状态，减少恐惧感，能迅速、有效的进行应急处置。

简介：摘要：本文旨在探讨家长会在引导家长正确对待孩子的学习和发展中的作用和方法。通过分析家长对孩子学习和发展的影响，提出了一些行之有效的引导策略，旨在帮助家长更好地理解和支持孩子的学习和成长。

简介：摘要：在新课改的教育指导背景下，教师应关注对学生核心素养的培养，在小学语文课堂由单一的文化知识教育转向为锻炼学生的自主探究能力，促进学生多为素质的同步发展。阅读是语文学科的重要内容，对学生各项素质的提升都产生者重要影响，小学语文教师应培养学生良好的阅读学习习惯，有效提升学生的自主阅读能力，为小学生未来的学习成长奠定良好基础。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，中职学校在培养技术型人才方面发挥着重要作用。运动会作为中职学校的一项重要活动，对于提升学生身体素质、培养团队精神具有重要意义。然而，在实际组织过程中，运动会的质量受到多种因素的影响，如何对运动会质量进行科学评价并进行优化成为亟待解决的问题。本文基于重要绩效法，对中职学校运动会质量评价与优化进行研究，以期为中职学校运动会质量的提升提供理论支持和实践指导。

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简介：摘要：本研究旨在探索基于“三会”视域的小学数学统计与概率教学设计模式。主论点在于，传统的数学教学往往过于注重概念传授，而缺乏对实际问题的解决能力培养。因此，我们提出以“三会”视域为基础的教学设计模式，旨在通过“观念会”、“技能会”和“实践会”三个层次的学习活动，帮助学生建立起数学概念的深刻理解，并能够运用于实际问题的解决中。我们通过实验验证了该模式在提高学生数学学习兴趣、培养解决实际问题的能力以及促进学生团队合作等方面的有效性。