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  • 简介:放学的时候,老师留了家庭作业:回到家都要仔细观察家里人的眼睛,明天我们要练习描写眼睛。

  • 标签: 眼睛 神态 家庭作业 老师 描写
  • 简介:白羊座:独立+专一;双子座:新鲜+活力;金牛座:坦白+稳定;巨蟹座:体贴+爱屋及乌

  • 标签: 白羊座 双子座 金牛座
  • 简介:主持人龙吟:诗词中的“显”与“隐”该怎样品味?“显”与“隐”各自妙在何处?

  • 标签: 情味 “隐” 主持人
  • 简介:这三首看似差不多的咏牛诗,如果细细品味,你会发现有各不相同的志趣。

  • 标签: 言志 情趣
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  • 简介:这几年,因公事一直在世界各地飞来飞去。国家不同,民族不同,人的风俗习惯也不同。不过,给我感触最多,让我最吃惊的,还是关于“性”的问题。在中国,大人们谈到与性有关的问题时,都会觉得不好意思;更不用说孩子了,简直就是谈性色变。可是,很多国外的家长与孩子谈到性的问题时,却是处之泰然。

  • 标签: 性教育 性色 孕妇装 汽车旅馆 告诉我 丹麦政府
  • 简介:意大利的工艺教育。意大利重视培养孩子的动手能力,目前,仅勒佐艾米亚城内就有33所工艺教育学校。这些学校招收少年和幼儿,帮助他们从娱乐中学会各种技能,了解外部世界,下面就是一幕生动的教学情景:一天上午,孩子们正在上工艺课,其中一名4岁的儿童正在往树上粘贴树叶。这时老师走过去,

  • 标签: 素质教育 国外 动手能力 教学情景 意大利 工艺
  • 简介:【高考预测】对于本部分内容.要重点把握联合国主要机构及作用.世界贸易组织和亚太经济合作组织的宗旨、机构及作用,独特的APEC、欧盟以及中国与这些组织的关系。在备考中,要特别注意2008年以来我国在这些国际组织中发挥的重大作用以及我国在台湾、西藏问题上的立场.

  • 标签: 国际组织 亚太经济合作组织 世界贸易组织 APEC 西藏问题 联合国
  • 简介:公开课《牛郎和织女》行进中……生:放弃锦衣玉食的神仙日子不过,屈尊下凡嫁给一个穷无立锥之地的牛郎。即使王母派天兵天将捉回,仍依依不舍。好一个织女,“问世间情是何物,直教生死相许”!

  • 标签: 游戏 公开课 织女
  • 简介:不少同学每天都要坐公车上学.对公交车站一定熟悉得不得了。在很多国家.都有个性公车站台的设计,而这些站台恰恰印证了本国国民的性格特点.精妙得很。

  • 标签: 个性 公交车站 性格特点 同学
  • 简介:摘要:在教育改革的背景下,我国英语教育逐渐开展了英语“作品化”教学模式,这种教学模式有利于提高学生的创新能力和实践能力,对培养学生的综合素质具有重大意义。本文通过查阅相关资料及文献,根据英语专业展示“作品化”教学成果进行了研究与探讨。

  • 标签: 英语 作品化 教学成果 探讨
  • 简介:个性个性发展浅议欧阳玉随着我国社会主义市场经济体制的建立和教育改革的逐步深入,个性教育与个性发展问题成为人们关注的焦点之一。但诸多论者对于个性的本质和结构、如何理解和促进受教育者的个性发展、个性发展目标如何定位等问题的讨论又大多语焉不详,造成认识、...

  • 标签: 个性发展 个性品质 个性自由发展 心理特征 人的独立性 社会主义初级阶段
  • 简介:新课程努力实现的一个重要转变,即由原来的以教师为中心转向以学生为本,在促进学生全面发展的同时,还要想方设法帮助学生个性化地学习,力求学生个性化地发展。可是在具体的实施过程中,教师们不免困惑;在应试教育实际存在的背景下,个性化的学习被接受吗?有必要吗?何谓个性化学习?怎样指导学生进行个性化学习?倡导学生的个性是否对发展教师的个性有碍?在整齐划一的新课程培训和考评下,教师还能有个性吗?如何实现与学的个性的和谐统一?诸如此类,亟待我们思考、探究并设法解决。这是我们的责任,也是我们的使命。否则,新课程就难以真正深入,教与学的质量和效率就难以真正提升。

  • 标签: 个性化学习 教师 学生 新课程培训 全面发展 实施过程
  • 简介:明代中叶以前的书家强调'性功结合'之'性'主要侧重于书法家共同的'性',是对书家字外功夫的基本要求。祝允明之后,书家更加注重对书法形式的个性化和独特性。因此,明代中后期书家所追求的个性,一方面是与当时崇尚'人人皆圣贤'的心学的传播有关,另一方面也与祝允明个性书风的导夫先路息息相关。那么,在这样的时代风气下,以传统延续为己任的书家大都被书法史家所弃,而以形式个性鲜明为标榜的书家就成了这个时代书风的代表人物。

  • 标签: 技术性 文化性 性功结合
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  • 简介:新的教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造个性品质,倡导促进学生的个性发展。学生工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的孕育环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识。他们希望获得承认,获得尊重与信任,而一旦拥有这一尊重和信任,就会变成强有力的心灵催化剂,激发、膨胀个性发展的欲望,为塑造学生的个性品质奠定内在动力。教师的一个重要角色就是把尊重和信任奉送给学生,把自己的教学行为置立于尊重和信任的平台上,从而确立起激发学生个性发展的稳固基础,让学生在所受尊重和信任的氛围中唤

  • 标签: 个性发展 个性品质 学生工作 高中 教育理念 主体参与意识
  • 简介:

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