简介：摘要：口腔种植修复是一种常见的牙齿修复方法，特别适用于慢性牙周炎患者。慢性牙周炎是一种牙周组织慢性炎症，，它会给患者的口腔健康带来很大的影响。如果不及时治疗，会导致牙齿松动和脱落。口腔种植修复可以恢复牙齿功能和美观，但在术后需要患者注意一些事项，以确保种植修复成功和口腔健康。

简介：【摘要】目的：本此实验的目的是为对比探究在应对牙列缺失的两种方案。方法：选取在2018年到2020年期间在我院进行牙列缺失修复的202例患者，其中采用口腔修复和常规修复的患者各101例，记录两组患者的治疗效果。结果：从统计数据来看，采用种植修复的患者得到了更加明显的治疗效果，而从两组患者的生活质量水平来看，前者明显取得了较大改善。结论：种植修复能够切实提高口腔患者的治疗情况和生活质量，值得在临床医学中广泛借鉴。

简介：摘要:

简介：摘要:牙本质敏感是一种常见的口腔问题。牙本质过敏症是牙齿受到生理范围内的各种刺激如机械、化学、温度、渗透压等而出现的短暂、尖锐的疼痛，它不是一种独立的疾病，是多种疾病共用的一种症状。本团队通过硅分子重组，打造了新分子可降解三维支架、对人体软硬组织高亲和力的特性，使之具有修复损伤组织，使组织重新规律排列的功能。从而解决了目前市场上口腔修复费用贵，过程痛，易复发的问题。

简介：摘要：当前我国社会经济发展十分迅速，人们的审美要求变得越来越高，使口腔修复美学教学迎来了全新的变化，在对学生进行口腔修复教学的过程中，加强美学知识教学也变得越发重要。本文探讨了口腔美学知识在口腔修复教学中的应用，文章将结合口腔美学知识在教学中的应用实施方法展开讨论，总结具体的教学路径和实施方法。

简介：摘要口腔修复学是一项技能要求很高的课程,要求学生动手能力强,既要注重理论教学,更应该加强实践技能的培养,而实验室实习又具有其独特性，为培养专业基础扎实、临床操作能力强的高素质人才，医学院需要实行实验室的资源优化与管理体制的改革，进一步加大实验教学经费的投入，改进教学手段，实现教学手段的创新，因此必须采用切实有效的教学方法。

简介：摘要：口腔修复比色是美学修复中一个非常关键的步骤，修复体与天然牙颜色的协调程度直接关系到修复体是否成功。口腔修复比色涉及到天然牙颜色、照明条件、比色方法、周围环境和观察者等诸多因素。掌握口腔色彩学的基础知识，并且运用

简介：摘要：口腔医学专业中的口腔修复学是一门专业性较强的课程，学生既需要具备扎实的理论知识，同时也需要具备良好的实践能力。近年来，随着社会上对口腔医学专业人才需求的不断扩大，推动了高职口腔医学专业口腔修复学教学改革的深入开展。为了确保口腔修复学教学与学生就业紧密接轨，必须要加大教学创新力度，以专业人才的需求为导向，积极开展教学改革，打造理论与实践相结合的教学体系，运用先进的教学方法，增强学生的综合实力，为学生今后顺利就业打好基础。本文通过探讨高职口腔医学专业口腔修复学教学改革的策略，为相关工作的开展提供参考。

简介：边缘适合性是种植修复体的一个重要参数,是在施加功能负载前修复体与其各自基台间没有应力且达到同时周向接触即实现被动就位时修复体与基台间的间隙大小.边缘适合性影响种植体周的软硬组织健康,与种植修复体的远期生物和机械并发症密切相关,本文就种植修复体边缘适合性的测量方法、影响因素及改进措施的相关研究进行了综述.

简介：摘要：近几年我国教育在社会不断进步的背景下蓬勃发展，不仅要培养学生的学习成绩，同时还要培养学生的德、智、体、美、劳，将以教师为主体逐渐转换为以学生为中心的教学模式，尤其是高校内的教育理念，要将立德树人作为教育的核心环节，要将思政教育融入到日常的教学工作中。因此对于学校而言，要想获得更高的教育成果，就要在教育理念以及教学方法上进行创新，以此为学生提供更好的学习环境。本文主要分析高职业院校内口腔修复学当中应用课程思政教育的成果，虽然将思想政治教育内容融入到口腔修复教学中具有很大优势，但仍存在一定问题，无论从着力点上还是教学方法以及教学评价上都存在一定问题，为此必须针对问题进行分析，从而提出针对性解决办法。基于此现象，本文主要分析了思想政治教育的重要性以及口腔修复学教学中课程思政建设存在的问题，最后对如何提高口腔修复学专业课程思政的效能给予相应途径，以供读者参考。

简介：摘要：在新的时代里，医学院校不断的加强口腔医学人才的培养工作，那么才能为社会和医院输送专业合格人才。对于医学院校而言要重视教育自检，加强对口腔修复教学的研究工作，而这是不断提升教育质量的关键所在，不容缺少。当教师引入标准化教学模式之后，可以打开学生学习上的一些需要，同时可以培养学生自主学习和判断方法，而这种举措可以更有利于教师对学生学习进行客观评估，制定出教学应对方法和技巧。本文重在探讨口腔修复教学中标准化问题，在文章当中将会提出若干可行的教学改进对策方案。

简介：摘要：口腔修复中植入义齿是一种常见的临床治疗手段，对于恢复患者的咀嚼功能、美观性和生活质量具有重要意义。随着医学技术的不断进步和应用，植入义齿在口腔修复中扮演着越来越重要的角色。本论文旨在系统地评价植入义齿的临床应用与效果，并提供对植入义齿疗效的客观评价，以期为口腔修复领域提供更为丰富的临床数据支撑。

简介：摘要本文从教学模式、方法、内容以及考核体系等方面，探索与研究了高职口腔固定修复工艺技术教学的改革，希望能让教学质量得以有效提升，让学生的职业技能水平得以有效提升。

简介：针对目前口腔修复学临床前技能培训存在的一系列问题进行创新与实践，通过CBL教学模式的初探、学生角色互换，模拟临床来调动学生学习的主观能动性及课堂的参与度；通过形象化模式的引入和本科生早期见习及旁听临床的病例讨论，以减少过于抽象的专业特点造成的学习障碍；通过修复技能操作的标准模块划分及实践技能课上的角化转化，更有针对性的提高学生的动手能力及沟通能力。一系列教学项目的开展，克服了传统的临床前技能培训中的不足，提高了本科上临床实习的适应能力，更好地实现了理论与实践的良好结合。

简介：摘要：口腔修复学是理论性和实践性都相对较强的一门学科，因而在相关专业人才培养过程中更要注重理论学习和实践教学的有机结合来帮助学生提高综合素养。但是在当前实际的高职高专口腔修复学的教学工作中存在着诸多问题，导致人才培养效果不理想，这对于口腔医学行业的长远发展来说是非常不利的，因此当前高职高专院校也在加强对于口腔修复学专业的教学改革，希望能够通过不断地优化课程内容、教学手段等来更好地提升人才培养质量。本文中就将针对高职高专口腔修复学的教学改革工作进行深入探究，希望可以为相关专业人才培养工作的开展提供有效参考。

简介：摘要：随着科技的不断发展，数字化技术在医疗领域得到了广泛应用，其中口腔修复领域也不例外。本论文旨在探讨数字化技术在口腔修复中的应用与前景，分析其在种植体修复、全口义齿和牙体修复等方面的具体应用，以及它所带来的优势和挑战。进一步探讨未来数字化技术在口腔修复领域的发展趋势和前景，对于指导临床实践、促进技术创新以及提升口腔修复质量具有重要意义。

简介：摘 要:种植义齿修复为口腔修复学中的重点内容之一,其实践性较强,需涉及到口腔解剖学、合学、美学、生物力学等专业方面的知识来对种植义齿的修复作出正确的分析、判断。在口腔修复学专业理论课的教学中,通过病例分析教学对口腔专业学生因材施教、精心教导,圆满完成了教学任务,取得良好的教学效果,教师也在教学过程中获益良多,为以后的教学工作打下了坚实的基础。

简介：口腔修复学科最早在国内建立，在老一辈的口腔修复学专家、博士生导师魏治统教授，博士生导师陈安玉教授，固定修复学专家张琼仙教授等的领导下，经过几辈人的努力逐渐达到现在的规模，成为国内领先、有一定国际影响的学科点，而且学科点的发展独具特色。改革开放之初，由著名修复专家杜传诗教授等主持编写了国内最早的修复学专业教材，后又有包括华西口腔医学院在内的几大院校编写了国内的统编教材，

简介：目的：将PBL教学模式应用于口腔修复学教学当中,观察其教学应用效果。方法：选取本校2012级口腔医学专业学生60名作为研究对象,将其随机平均分成实验组和对照组,各30名,在进行口腔修复学教学的过程中,实验组学生使用PBL教学模式,对照组使用传统教学模式,以问卷调查和理论考试的形式来对比两种教学模式的应用效果。结果：实验组学生的理论考试成绩要明显高于对照组学生,问卷调查结果学生对PBL教学模式的评价要明显高于传统教学模式。结论：PBL教学模式在口腔修复学教学中的效果优于传统教学模式。

简介：摘要医学临床口腔修复学教学需要进一步提升医学人员的医德水平，那么将医学伦理学教学融入到口腔修复学教学过程中，推动口腔修复学教学实现理想教学成果。医学口腔修复学教学需要熟练掌握口腔修复相应的理论知识，同时为学生提供一个实践的平台，在口腔修复学病例讨论过程中，需要把医学伦理学教育融入其中，帮助学生进一步提升道德水平和职业素养，始终坚持整体把握医学伦理学原则，对于当下口腔修复学临床突破奠定了良好的基础。