医学伦理学教学在口腔修复学教学中的应用

梁世翠

梁世翠文山州卫生学校云南文山663000

摘要：医学临床口腔修复学教学需要进一步提升医学人员的医德水平，那么将医学伦理学教学融入到口腔修复学教学过程中，推动口腔修复学教学实现理想教学成果。医学口腔修复学教学需要熟练掌握口腔修复相应的理论知识，同时为学生提供一个实践的平台，在口腔修复学病例讨论过程中，需要把医学伦理学教育融入其中，帮助学生进一步提升道德水平和职业素养，始终坚持整体把握医学伦理学原则，对于当下口腔修复学临床突破奠定了良好的基础。

关键词：医学伦理学口腔修复学应用

在口腔修复学教学过程中，需要为医学领域培养出更多优秀的口腔医学临床工作者。不断提升学生的专业技术水平，同时还应当重视医学道德、人文科学以及医学伦理学的教育，材料学、口腔医学、社会人文学、美学、医学伦理学、医学心理学都会参与口腔修复学的实践过程。医生和患者之间行为准则以及伦理道德规范能够更好地解决当前应用和技术两难的选择。将口腔修复学涉及到的各种医学伦理问题进行深层次的思考，遵循医学伦理学教育原则，为医学界培养出许多优秀的口腔修复医学人员。

一、医学伦理学教学在口腔修复学教学中的应用正确的认识

1.医疗最优方案的选取。现阶段，医学领域口腔修复学得到了医学界的广泛关注，在医学育人领域也提出了更高的要求。很多学生任务口腔修复学的教学主要是为了前牙的全方位修复，口腔修复学指导老师在口腔修复学教学过程中，把过多的精力放在前牙全方位修复讲授过程，并且提供给学生很多精美牙齿的图片、大量的前牙修复病例从而提升教学效果。在牙齿修复方案选择过程中，老师提供的各种治疗方案都能够实现牙齿的修复和美容，那么学生在选择最佳治疗方案时，应当将减少患者痛苦的程度、对牙齿损害程度最少以及患者经济承受范围等因素充分考虑后，选择最佳的治疗方案。同时要严格遵循医学伦理道德，将患者的经济利益和健康利益作为最佳医疗方案选择的条件。

2.根据患者经济情况推荐最佳治疗方案。活动义齿、固定义齿牙列缺损以及种植义齿是口腔修复学的主要内容，由于医学临床义齿的固定应用较为广泛，所以老师在教学过程中将过多时间和精力放在了牙列缺损固定义齿环节，所以学生在学习大量相关知识之后，临床实践过程中也是把更多的时间和精力放在了活动义齿的组成、固定义齿的临床设备、种植义齿适应症和基本理论以及修复方案的制定。在医学口腔修复临床实践过程中，因为很多患者受教育程度存在很大的差别，很多人对医疗治疗方案的理解程度也不同，那么作为一名医生应当对患者给予更多的关怀，充分尊重患者的选择，在考虑患者经济承受条件之内，帮助患者快速恢复。

二、当前口腔修复实践教学中医学伦理的应用分析

1.对待患者一视同仁。对于老年人患者来讲，由于老年人行动不便，在接受治疗就诊过程中请求医生帮忙，比如说很多前来就诊的70岁左右的老年人，由于老年人语言表达有障碍，很多医生在和患者了解病情时往往十分困难，所以许多医生不愿意给这一群体患者进行治疗。面对这一群况，医生应当协助患者家属充分了解患者的病情，和他们进行反复交谈，在确诊患者病情之后，采取最佳的治疗方案。始终坚持公平公正的医学伦理原则，对待任何阶段的患者一视同仁，坚持医生的医德节操，帮助患者早日康复。

2.对每一位患者的病情和治疗方案要传达清楚。口腔修复医学临床实践过程中，应当充分注重患者的选择，比如说一患者因牙痛来医院进行治疗，通过相应检查之后被诊断为根尖炎，为帮助病人缓解症状和及时治疗，医生为患者传达了根管治疗术的方案，再利用相应的修复技术来促使其功能的恢复。当医生向患者传达较高医疗费用和多次就诊情况之后，超出了患者经济承受范围，患者要求医生一次性将牙根拔出，而医生态度十分坚决地否定了患者的想法，在这种情况下引起了医生和患者的纠纷。那么对于这一情况首先需要医生能够明白患者作为一个整体，我们要给予他们肯定和尊重，考虑患者的医疗承受条件，为他们选取最佳的治疗方案。

3.对于前来接受治疗的患者要尊重患者的隐私。案例中口腔医学导师带领学生进行临床医学实习过程中，该患者是一名年轻女性患者，通过相关检查确定病情后，医生大力推荐该名患者采用烤瓷冠修复治疗方案，在一切准备工作结束之后，医生开始进行手术操作时这名患者大哭起来，据了解是因为过多学生围观导致患者内心觉得没有被得到尊重，医生经过多次劝导和平复，该名女性患者仍然不能平复自己的情绪，最终没有得到相应的治疗。这一案例就要求在给予患者治疗过程中，应充分尊重每一位患者的隐私，和患者建立平等友好的关系，这对于当前迎合医学伦理学教育的要求相一致，一定要做到对患者病情以及治疗方案的保密工作。

因此需要将医学伦理学教育充分应用在口腔修复教学过程中，坚守基本的医学伦理原则，保护患者的隐私，公平公正对待每一位前来治疗的患者，为他们选取最佳的治疗方案。在医学口腔人才培养过程中，提高学生的道德水平和职业素养，为新时代培养出更多责任感强的医学工作人员。

参考文献

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