简介：量子力学是二十世纪物理学的两大支柱之一,是反映微观粒子运动规律的理论。在微观领域里,粒子的运动行为与我们的日常经验有质的区别,描写微观粒子运动的理论必然会是一套全新的微观理论,我们熟知,经典物理学的舞台是由各种各样可观察的物理量构筑起来的,它的各种基本运动方程都是为各种物理量建立的。量子理论则不然,量子理论是用一个本身不可以直接观察的量——几率幅(又称为波函数)来描述粒子的状态,几率幅是量子力学最重要的概念,是一切微观粒子过程的基础,量子理论里的基本运动方程——薛定谔方程就是为这个非直接物理实在的函数建立的。量子力学的整个教学结构就建立在由

简介：测量是量子力学中的重要问题,但是关于测量的定义始终是个悬而未决的问题。为什么微观粒子可以处于叠加态,而宏观物体却不存在量子叠加态,其原因有很多解释。本文在查阅现有文献的基础上,通过分析电子双缝干涉实验,给出了量子力学中测量的准确定义。根据提出的测量的定义和宏观物体热运动的分析,解释了宏观物体不存在量子叠加态的原因,指出薛定谔猫作为普通物体是不存在量子叠加态的。

简介：图中的第5个图，是由前4个图中的某两个图叠加而成的。你能找出来是由哪两个图叠加而成的吗？

简介：把若干个相关的等式或不等式左、右两边分别相加来解题的方法叫叠加法.它是解数列题的一个重要方法,必须认真学习好,并注意以下三点：（1）注意在什么情况下用这个方法;（2）注意构造递推关系（等式或不等式）;（3）注意变元n的取值范围.应用举例例1求数列1,3,7,13,21,…的一个通公式.解由观察得a2-a1=3-1=2,

简介：数列问题形式新颖多变，解题思路灵活．因此在学习过程中，我们不仅要熟练掌握公式的结论，做到灵活运用，同时还要深刻理解公式的推导方法，并能利用这种方法解决类似的问题．下面结合叠加法进行说明．

简介：对于分式数列{k/n（n＋d）}求和。一般都是将通项an=k/n（n＋d）变形为an=k/d（1/n-1/n＋d）的形式，然后进行叠加求和，方法通用且计算简便；而等差数列{an}与等比数列{bn}的相应项乘积构成的数列{anbn}求和，一般地采用“错位相减法”，方法通用，但计算量大，结果往往是“方法会，计算不对”．对于这类数列求和，能否也采崩裂项求和呢？回答是肯定的!请看：

简介：十九大报告提出要＂办好网络教育＂,对网络教育的发展提出了新的、更高的要求。目前,我国正处在工业化、信息化、智能化趋势交织叠加的时代,网络教育面临着新的发展机遇和挑战。开放大学作为开展网络教育的重要主体之一,在推进网络教育方面,应有自己的独特思考和实践创新,从理论和实践层面推动办好网络教育。

简介：教态，就是教学姿态，一般理解或狭义理解为教师站在三尺讲台上的姿势形态。

简介：每个人都会遇到关于鼻子的问题。例如毛孔粗大、油脂分泌多、黑头粉刺肌肤泛红暗沉、出现痘痘、鼻梁不是很挺、鼻翼比较大。

简介：在动力学中，有两个独立性原理：“力的独立作用原理”和“运动的独立性原理”．将这两条原理结合起来，认识力的分解和运动的分解之间的相关性，对于我们解决那些因物体受外力作用而做较为复杂的曲线运动的问题或因短暂冲击而改变运动方向等方面的难题，是十分必要的．

简介：摘要具有趣味性、娱乐性、健身性的游戏在小学体育教学中表现形式多种多样。运用文献资料法、归纳法等研究方法，根据游戏的类别，从价值导向提出复合游戏的概念。认为复合游戏在体育教学中运用分为身体素质类游戏、意识类游戏、趣味类游戏、技术类游戏、室内体育类游戏共五种类别的运用形式。

简介：一位白发苍苍的教授在学生毕业前的最后一节课上说：“你们当中的很多人并不那么喜欢实验课，但我希望你们能记住我给你们上的这最后一堂课。”

简介：“老师，我选政治。”新学期伊始，听到期末成绩排年级第一的学生对我说这样一句话，我倍感惊讶。高中学生到了高二年级一般都要进行文理分科，受“学好数理化，走遍天下都不怕”的影响，一般情况下成绩好的同学不会选择文科。

简介：到了“知天命”之年，时常会想一些“终极”问题，比如人生的意义之类。如下的一些说法比较有趣，他们都用“人生三态”的角度说之，对于我这个酷爱“三字经思维”的人来说，就很受用。

简介：人生有三态，悲观、乐观与达观。人生态度不同，眼中的世界自然也不同——悲观的人在山脚看世界，看到幽冥小径；乐观的人在山腰看世界，看到柳暗花明；达观的人在山顶看世界，看到天广地阔。悲观的人说：人生像一杯苦酒，清浊均苦涩。

简介：下面有三种图形,试根据三种图形的不同特点,联系现实生活,加以大胆想象,写一篇不少于600字的文章。注意:想象要合理,联想要得当,要注重三者之间的关系,只要与图形特征相关就符合题意。○□△

简介：教态，顾名思义就是指教师授课时的姿态，是由手势、表情、体态和语言表达等因素构成的。教态是客观存在的，教师讲话时是有一定姿态，板书、板画和实验操作时也伴有一定的姿态。即使主观上不讲究教态的老师。客观上也总会有其独特的习惯性教态，这是构成教师教学风格的重要因素之一。闻其声可知其人，观其姿也能辨其人。可见姿态对人们的影响之深。任何教师在教学中不具有正确、完美的教态。就必然会对课堂教学效果产生一定的影响。

简介：对哈密顿算符H不显含时间t的含时薛定谔方程的定态解问题作了较为详细的讨论,并指出,H不显含时间t的含时薛定谔方程有定态解,也有非定态解.

简介：用比较法阐述了平衡态与定态之间的区别、联系,阐述了两个概念的确切含义.

简介：GIS是高考考点之一,在命题时多以图层叠加的形式考查。试题多考查GIS在地理环境研究中的应用。GIS是专门处理地理空间数据的计算机系统,主要功能是对地理空间数据进行输入、管理、分析和表达。