简介：摘要汪曾祺是新时期一位跨越现当代有独特风格的作家。其作品无论是40年代创作的诸如《翠子》、《鸡鸭名家》、《老鲁》、《复仇》等名篇，还是80年代以后在个人风格上更成熟的更具汪曾祺个人特色的《受戒》、《大淖记事》等代表作品，都用他至臻于炉火纯青的叙事技巧给读者留下了深刻的印象及慢慢品味的空间,在中国当代文坛上描画出一道亮丽独特的风景。

简介：《新序》一书主要由历史故事构成.从叙事学角度分析,它具有强烈的叙事主体意识;主要采用第三人称全知视角的客观叙述方式;单个故事的叙事结构几乎全为体现时间一维性的直线式模式,整体上呈现一种连体式结构.

简介：肖邦是杰出的浪漫主义作曲家,被誉为“钢琴诗人”。肖邦是第一个把叙事曲运用到钢琴创作之中的作曲家,肖邦的叙事曲有鲜明的艺术风格,表现在鲜明的文学性、旋律的歌唱性、结构的独创性、深刻的思想性等方面。

简介：维克多·佩列文的小说〈黄色箭头〉描述了一列形状像黄箭的奇怪列车,列车内住着形形色色的人物,呈现出一副缩印版的当代社会生活图景.佩列文用其独特的叙事风格,以及具有强列象征意义的意象揭露了当代俄罗斯社会麻木不仁、机械化运转的生活现状.作家通过这样一种独特的后现代式的叙事风格,引发读者无限的思考,从而达到了警示和启迪他人的效果.

简介：苏珊·桑塔格的长篇小说《火山恋人》，是一部以传统内容为主，以新视角叙事的作品。在这部小说中，作者多视角的运用，使得这部作品突破原有叙事小说模式，成为表现后现代小说的佳作。作者苏珊＆#183;桑塔格，以灵活多变的叙事手法探寻主人公内心世界，以自由变换的空间随想，给读者带来新奇感受之余，也体现出她独特叙事架构的艺术魅力。

简介：网络文学表达了自身的文学理想和纯粹的创作理念，在网络文学繁荣发展的今天，有必要探讨网络文学的叙事立场和审美风格。

简介：劳伦斯以其传统与现代相融的写作风格在文学领域中独树一帜。‘恋爱中的女人》中的人物命运分裂、不确定的性质、开放、不确定的结尾，作者对人物心理的关注——自由间接风格、象征手法的运用，即作者对人物问冲突的复调叙述，充分体现了劳伦斯有别于维多利亚时期传统作家，但他在保持作者的可靠性方面是传统的，有着靛的全知视角．

简介：在汉基神画创作中,由于一些“名工”的出现,可能导致同一地区神画的创作大都出自比较固定的艺术家之手,势必在画像的整体构图上逐渐形成较为一致乃至统一的艺术特点,并进而构成带有地域特点和色彩的艺术风格。汉墓神画作为一种成熟的艺术形式,在表现和再现复杂的思想、情感和神话内容的时候,不可能是杂乱无章和随意的行为。画面诸种形象的艺术铺排,体现为一种艺术思想和艺术构思的艺术链接的形式,而这样的艺术链接形式恰恰是某种宗教信仰和思想情感的反映。

简介：马原是中国先锋派的代表作家,卡夫卡是西方表现主义大家。马原善用叙述圈套,卡夫卡善用悖谬化描写。卡夫卡开创了现代派文学的先河,马原则开启了中国先锋文学。虽然两者的表达方式不同,但都通过荒诞化的描写,向世人展开了一幅毕加索式具有多重象征内涵的意象之画。马原在文学创作早期不自觉地吸收了卡夫卡式的创作特征,并将这些特征内化为自己的作品风格。同时,他在虚幻与真实交织,读者、作者及叙述者的互换,神秘主义的叙述化方面具有独到之处。

简介：摘要：肖邦一生当中创作过四首叙事曲，其中《g小调叙事曲》是肖邦创作的第一首叙事曲，也是他整个器乐作品中第一首采用叙事性体裁创作的作品。肖邦第一次创作性的将这种体裁运用到器乐中来，而且在性质上发生了很大的变化，结构复杂，戏剧性比较鲜明，使它具有宏伟广阔的史诗性的内容。

简介：接受美学的代表姚斯认为,期待视野主要指读者在阅读理解之前对作品显现方式的定向性期待。这种期待有一种相对确定的界限,它决定了理解之可能的限度。本文将结合西方接受美学中的术语"期待视野",从内容期待、结构期待以及期待视野与情境交融入手,对期待视野在影视艺术鉴赏中的运用进行阐说。

简介：摘要：《故事里的中国》（以下简称《故》）通过系统梳理与总结新中国成立70年以来的现实主义题材文艺作品，以“戏剧+影视+综艺+访谈”的综合表达方式，演绎经典片段、访谈主创人物、再现真实故事背后的情感力量，使之成为新中国的“影像艺术博物馆”，尤其是多重叙事手段的运用，使故事更加鲜活，使节目更加张弛有度，节奏感极强，把观众带回到历史之中，引人思考。

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简介：在诗歌鉴赏部分，高中语文《考试大纲》明确提出了“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”的要求。“鉴赏文学作品的语言”主要是分析文学语言对于表达文章主题、塑造形象的作用和好处，分析语言表达运用的得失，分析语言运用的特点及语言风格等等。

简介：时装经过近百年的历史演变，到今天已越来越呈现出艺术化的面貌，将绘画艺术融会贯通于时装之上成为设计师们常常运用的手法之一。当今的服装与其说是时尚的盛宴，不如说是艺术的狂欢。花朵，几何，复古，华丽，混搭，这些貌似平常的时尚元素，经过了波普，印象派，行动主义，超现实主义，构成主义等现代艺术的融合，呈现出一种艺术风格与服饰水乳交融的摄入魂魄的美。

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简介：教育叙事是教育研究的一种方法，与教育随笔的内涵和外延相近。它通过教育主体的故事叙述来描绘教育事件，使教育行为和活动的意义得到诠释。它是教师的真实体验与主观理解的结合。它多从教育实践活动中的小处落笔，以小见大、题材广泛、篇幅短小、形式多样。跟篇幅较长、面孔严肃的论文相比，更容易上手。但笔者在多年的科研管理工作中发现，大部分教师并不会写教育叙事，要么通篇讲故事，要么就摆出像论文一样的议论，再不然开头就排铺陈述，让人无法读完。怎样才能写好既吸引人阅读，又能引发思考，还能引起读者共鸣的教育叙事呢？笔者教你三招。

简介：对于我们中小学教师来说，叙事是一个既熟悉3Z．陌生的词语。我们在日常工作和生活中总是经常地使用叙事这个概念，常常把它作为一种语言的表达方式而加以运用。的确，我们以前一般并没有意识到，叙事还能够是一种研究，而且既是研究的内容又是研究的方法，它对教师的专业化成长起到那样不容忽视、不可替代的作用。

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