简介：特色经济具有效益性、优势性、稀缺性、连带性等基本特征.民族地区大力发展特色经济,是民族地区经济发展的必然选择.民族地区应形成鲜明的特色经济格局,围绕优势资源,大力发展特色农业、工业、旅游业.

简介：所谓特色经济,是指在区域经济发展中,所形成的自己特有的经济发展模式。在县域经济发展中,特色经济处于怎样的位置?它对县域经济实施内在影响的作用点、作用力又有哪些?本文拟结合河间市的工作实践,对这一课题进行讨论。

简介：河北省涿州市是个农业县级大市，90％以上的学校分布在农村。如何发挥当地农业优势，开发校园经济，达到创收育人的目的，成为涿州市勤工俭学工作的重要课题。市教育局1993年就制定出“以开发校园经济为突破口，推动农村学校勤工俭学工作深入发展”的整体思路。十年来，在河北省、保定市教育行政部门及涿州市教育局各位领导的热心支持、多方鼓励和鞭策下，全市负责此项工作的同志和广大师生积极进取，努力工作，

简介：

简介：摘要：推动内蒙古特色经济发展是实现经济高质量发展的首要前提，探究发现内蒙古特色经济发展具有自然优势、经济增长优势和产业优势。有鉴于此，提出以要素集聚为原则，优化生产资源结构；以生态产业化为着力点，加速落实“生态+特色”发展战略；以内部外部动力源相结合为抓手，培育绿色发展新动能的发展途径。

简介：以农业开发史的视角，审视民国时期，国民政府经济部和云南省政府首次采取大量措施对高原特色农产资源进行深度开发，江浙实业界巨头也对此进行投资开发，还得到中国农民银行、交通银行、富滇银行等金融机构的信贷支持．在一系列措施的推行下，云南省形成了覆盖全省的特色经济作物三大中心建设一茶业、蚕桑事业和以木棉为代表的植棉事业，并开创了云南省热带作物的试验、研究和推广的先河，取得了成效．

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简介：要想教好书，必须先育人。教书育人，德育为先。盘锦市各中小学校不断进行管理创新，使特色教育成为校长们共同倡导和坚持的共识。辛勤的耕耘浇灌，换来的是春色满园。

简介：【摘要】为了更好地利用读写区达到《指南》中语言领域的相关目标，我们通过一系列方式进行了初步的探索，如建立特色教研坊——读写区、制定研讨计划和内容、研读经典、绘本研读、理论与实际相结合等手段，旨在为幼儿提供一个更为合理、舒适的读写区，为幼儿的后续发展做好铺垫。

简介：合理的产业结构必然带来较优的经济结构，选择发展特色经济为调整产业结构开辟了一条新路。大力发展以特色产业为核心的特色经济是搞活经济的必然选择。通过发展特色经济促进产业结构升级是实现民族地区跨越式发展的有效路径。本文通过对德宏州产业结构实证分析。找出民族地区产业结构存在的问题，在此基础上提出发展特色经济与优化产业结构政策措施。

简介：乡镇企业是县域经济的重要支柱,如何进一步充分认识和把握乡镇企业在县域经济中的重要地位和作用,大力发展具有本地特色的乡镇企业,对于促进县域经济的快速、健康发展,有着十分重要的现实意义和深远的历史意义。一、充分认识乡镇企业在县域经济中的地位和作用县域经济不仅包括农业、县办工商业,也包括乡镇企业。其中乡镇企业居于十分重要的主体地位。也正是由于在改革开放中,乡镇企业这一地位的不断强化,我国农村逐步形成了

简介：学校特色培育和发展是提升办学品质、走向内涵发展的重要路径，也是学校实现多样化、个性化办学思想的实现方式。当前，广大中小学把学校特色的创建和发展作为学校文化建设的载体，从课程建设、教师队伍建设、学校环境建设等方面进行了广泛而深入的探索和实践，积累了丰富的、宝贵的经验，涌现了众多的成功范例。

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简介：摘要:建立了体育特色学校，特色学校中体育设施和体育师资都得到较好的发展，体育项目的开展在各个学校中也具有自己的特色。体育特色学校的建设，体现出对学校特色发展的重要性。

简介：本文结合南宁市菠萝岭小学开发校本课程的经验,从促进学校特色发展的角度系统阐述了校本课程开发的内涵、原则、程序和评价方法。

简介：　摘 要：校园足球文化特色作为足球文化的一部分，不单有着足球文化特色的普遍特征，具有自身独特特性的文化特色系统，更起着教育和传承的作用，是学校校园文化特色的重要组成部分。

简介：黑河市职业技术教育中心学校始建于1994年,1997年晋升省级重点校,1999年顺利通过国家级重点职教中心预检评估。几年来,学校注重内涵发展,突出职教特色,在教育教学改革中取得了可喜成绩。一、更新观念,摆脱传统的教学模式黑河市职教中心学校是一所集普通中专、

简介：制度创新是学校特色发展重要的推动力量。它是以持续性的发展序列对学校现有制度体系进行必要的调整、补充或完善进而在动态中实现制度最优的过程。从不同学校或一所学校不同时期的特色办学实践看，学校制度建设通常存在三种路向：以“政策”为指引的制度建设、以校长管理理念为指引的制度建设、以学校发展需求为指引的制度建设。每种路向之下，制度创新有相对不同的要求和体现。确立学校品牌或成为品牌学校是学校实现高水平特色发展的标志。从目前学校制度建设存在的问题看，要实现由“特色”到“品牌”的发展，学校便需要在制度建设思路、制度内容、制度实施机制与学校管理机制方面作针对性的调整与提升。

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简介：几年来，我校的德育教育紧紧围绕学校德育培养目标“播种行为、收获习惯；播种习惯、收获命运”开展工作，从以下三个方面作为德育的主攻方向和突破点。