简介：摘要：截至目前，新冠肺炎疫情在多个国家和地区不断反复。线上教学的开展助长了“互联网取代课堂教学”的言论风气。从学生社会交往能力和教师教学方法运用这两个方面来分析网络线上教学的弊端，并对语文学科线上教学的发展方向做出展望。以期为教育工作者提供启发和思考。

简介：现在凭着成绩，学生被牢牢地固定在不经他们选择的课本上了。所以教育体制虽然有很多不合理的地方，但在考分这个指挥棒下，学生们还是乐于卖命。现在的教育考察的只是你有多大程度是献身给己有的知识，是给死去的过去陪葬。它把你钉上砧板，剖开你的脑子，像做“叫化鸡”一样地往那里面塞那些公式、题解、词汇和

简介：时下,一些年轻父母出于种种原因,生下孩子,甩手交给了奶奶或姥姥,有的干脆把孩子送到外地去,直到孩子长大了才接回身边,目的是监督读书,让孩子按父母的愿望去发展。于是问题接踵而至,因为孩子毕竟是灵与肉的统一体,不是随意再塑所能奏效的。这里从众多的心理咨询个案中抽出几个例子,也许对年轻父母有所启发。

简介：据《新闻晚报》报道：“上海市某小学三年级的一名学生很聪明，但是因为粗心大意，以前的学科测试不是很理想。为此，父亲激励孩子道：如果你能考出一个好成绩，我就奖励你一辆宝马车。期中考试结束后，这位学生的语文、外语、数学测试都拿到了班级第一名。父亲得知后，喜出望外，立即以孩子的名义买了一辆价值107万的宝马车。”

简介：摘要：当今社会，中小学教师群体中一直存在部分教师从事有偿家教的现象，关于这一问题一直饱受争议。即使在教育部严令禁止下有偿家教仍然存在，为何有偿家教的现象层出不穷？教师该不该进行有偿家教？如何有效抑制这一行为？这一系列问题值得我们思考与探讨。下面我将从有偿家教产生的原因、我对于有偿家教的看法、如何有效抑制有偿家教这三个方面具体阐述我对于有偿家教的认识与看法

简介：现代信息技术所创造的网络文化与教学时空．正悄然改变着我们的生活、学习、阅读和思维习惯，并逐渐成为我们教学方法、教学手段和教学理念发展的新舞台。它的动态性，有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程。它的大容量的信息，也有利于节约时间和空间，提高课堂教学效率。

简介：父母们总是担心孩子学习时注意力不集中，对此也常有抱怨，认为是孩子学习态度不认真。事实上，注意力是否集中的因素有很多，与性格、习惯、家庭环境等都有关系。在新媒体时代，不良的数字阅读习惯也容易导致注意力不集中。但是，父母们往往忽略这方面的因素。因此，克服数字阅读的弊端，也是避免注意力涣散的不可忽视的方面。

简介：摘要网络的弊端不容忽视，它影响大学生身心健康，这里就学校层面提几点对策，对学生进行教育疏导，规范管理制度。

简介：

简介：

简介：

简介：小学实行5％留级的做法,已经成为一项惯例。从历史的角度讲,这项制度针对当时的教育体制,对促进学习较差的学生进步也曾起过一定的作用。但随着时代的进步和形势的发展,特别是在由“应试教育”向素质教育转轨的今天,我们认为在小学实行百分比的留级制度不符合新形势要求,违背教育规律,不利于学生全面发展。

简介：从一定意义上说，多余指定原则是在对法律的误解中产生的，存在很多弊端，如法院在适用该原则后，一些专利能否还成为专利值得考虑；侵犯了法的确定性原则，损害公众利益，阻碍技术创新和进步；与国际不接轨，给我国专利的世界性保护带来不便；与我国的法律体系相矛盾；不利于专利代理人和专利代理待业的发展。

简介：何谓教学评价？教学评价的核心概念是指基于所获得的信息对教学过程和效果的价值做出客观、科学的判断，目的在于提高教学质量和效果，促进学生发展。当代教育科学研究的一个重要方面就是教育评价研究。体育教学评价的主要特征是以既定的体育教育目标为依据，运用相应的评价技术和手段，对体育教学活动的过程和结果进行测量、分析、比较、

简介：摘要：作业批改是教育教学中的关键环节，是评价学生学习成效的有力手段，当时在如今的教育教学中，越来越多的教师要求学生家长完成孩子作业批改，就如今的这种情形本文将重点分析家长批阅作业的弊端。

简介：您好!我儿子九岁了，他还有一个弟弟，我们一家四口和孩子的爷爷、奶奶住在一起。我自己做了点小生意，每天都很忙碌，带孩子的事情就交给了老人。孩子学习还是挺不错的，可就是平日的一些习惯让我苦恼。

简介：

简介：一位西方哲人说,要想做好一件事,你最好尽四分之三的力量去做。我觉得大多数成功者会赞成这种观点。一位作者想写出一本充满健康、美好思想的书,他只使出四分之三的力量就够了。切不可全力以

简介：摘要要让学生多亲近自然、多接触社会，不但要教给他们正确的读书方法，还要多给他们介绍一些好书，更要着重培养学生的观察能力、理解能力和创造能力，加强语言的积累，想方设法让学生克服畏惧作文的心理，学会用自由的笔墨写出自由的精神，让作文成为学生学习和生活的需要。

简介：随着新课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在或快或慢地发生着变化。相对而言，初中语文教改的步子迈得较慢，语文教师教得比较吃力，原因除了部分老师对语文学科性质和任务认识不明确外，还有现行的初中考试模式对语文教师和语文教学的误导。笔者通过研究自己所在地区近几年的中考语文试卷以及初中三个年级的平时语文考试试卷，发现存在以下几个方面的弊端。