简介：积层印制电路板(简称积层板)是由独立的印制电路板或由内层间被绝缘材料分隔的电路板组成的.本文综述了国内外积层印制电路板的最新研究进展.

简介：近日，人民教育出版社组织教材工作小组，由总编辑韦志榕、副总编辑魏运华带队，赴广州调研国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材的出版印制情况。人民教育出版社一行参观了广东省新华印刷厂的制版、装订、胶印车间，实地调研广东省三科教材的出版印制情况，并对印制各环节提出改进意见，确保三科教材的印制从原材料选择、生产到使用等每个环节均符合要求。

简介：摘要 :陶艺教育本质上是一种体验教育和过程教育， 是一种实践式的学习，或者我们称之为创造性的学习。 它旨在唤醒、开掘与提升学生的潜能，着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，陶艺教育关注学生的生活世界和独特需要，促进学生的自主发展与特色发展，而且陶艺教育关注学生终身学习的愿望和能力的形成，对学生的可持续发展意义重大。陶艺是“创造的艺术”，因为它是完全的材料状态的改变，注意是改变，是一种物质转变成另外一种物质，是真正的创造事物。所以，我们说陶艺课程是培养创造力非常好的一门学科。下面以 西关街小学陶瓷印制作为例，对陶艺教学展开探讨。

简介：·质量是企业的生命线·一点点量的累积才会有质的飞跃·质量比广告更重要·企业间的竞争很大程度上是一种质量的竞争·保证产品质量即是对顾客负责

简介：两个农村姑娘到水果市场去卖草莓，她们一共带了25千克草莓，回村的路上，她们谈论集市行情，原来她们一个带的草莓多一些，一个带的少一些，但卖了相同的钱，甲姑娘说：“若是我有你那么多草莓，我能卖81元．”乙姑娘说：“若是我有你那么多草莓，我只能卖得36元钱．”问：她们两人各带了多少千克草莓?她们每人卖一千克，各得多少元?由于甲带的少，交换后卖无形中她们少卖了多少元?

简介：

简介：考试评价改革不仅是教育改革的目标之一，而且对其他目标的达成也起到导向、诊断和调节的作用。当前，我国已在国家和省两级范围内开展了基础教育质量监测工作，市、区两级因提升教育质量的迫切需要，还加强了对基层学校教学质量监控的力度。在这样的新常态下，学校如何保持育人初心，提高工作成效和教育质量，是摆在校长面前亟待解决的问题。笔者从“方向”“变化”“行动”三个方面，对质量监控与质量提升进行了关联眭思考。

简介：本文对义务教育阶段推进质量发展过程中的主要问题做了聚焦式的分析，从质量标准、质量类型、质量主体和质量动力等角度，对当前学校质量发展中的不同问题进行了探讨。全文以“谁之质量？何种质量？”问题为线索，提供了一个反思当前义务教育阶段乃至基础教育阶段教育质量问题的讨论性框架。

简介：高等教育的人才培养质量,在很大程度上是由利益主体决定的。高等学校必须将利益主体之间矛盾着的需要协调起来,达到一定程度的和谐。关于质量提升的问题,从实践上考虑,就是要找到影响质量的各种因素,并努力在这些因素上下工夫,从而提高质量。评价一所大学或专业的办学水平或质量,由于结果标准具有很强的个性特点,因此只能采用过程标准而不是结果标准。

简介：本文对义务教育阶段推进质量发展过程中的主要问题做了聚焦式的分析，从质量标准、质量类型、质量主体和质量动力等角度，对当前学校质量发展中的不同问题进行了探讨。全文以“谁之质量？何种质量？”问题为线索，提供了一个反思当前义务教育阶段乃至基础教育阶段教育质量问题的讨论性框架。

简介：质量和密度是两个重要的概念，它们既有联系又有区别，谈到质量时，人们常说：物体的质量是多少多少；而谈到密度时，人们常说：物质的密度是多少多少?

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简介：近日科学家发现一个超大质量黑洞：它比太阳大120亿倍,光度是太阳光度的430万亿倍,是＂遥远宇宙最亮灯塔＂的动力来源。这个非凡天体位于一个类星体的中心。它是一个拥有强大能量的银河辐射源,其能量输出是太阳的1000万亿倍。从1963年发现以来,类星体的性质就一直是个谜团。根据科学家的理论,物质被拖进遥远星系中心的超大质量黑洞时升温,继而产生辐射。

简介：教育部下发的评估工作指南中，明确指出：评估工作关注的基本要点是三个“符合度”，即学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度；学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度；学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。

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简介：高校教学质量监控能否促进教学质量的提高,与教学质量监控本身的建设和运作的质量有着非常密切的关系。只有高校提高教学质量监控本身的质量,才有可能促进其教学质量、课程建设质量、专业建设质量的提高。

简介：教师工作质量评价重结果轻过程使得学前教育质量的提高长期得不到有效的改善,我们可以从幼儿教师工作输入-输出-结果这个过程来系统把握如何通过关注农村幼儿教师的＂过程质量＂来提升工作质量。农村幼儿教师工作的＂过程质量＂主要涉及环境创设、课程设置、教学控制、师幼互动以及家园合作5个方面,结合教师工作资源的输入及工作效果来进行分析与探讨,力求找到农村幼儿教师工作＂过程质量＂的提升策略。

简介：本文详细介绍了分析测试中的质量、质量保证和质量控制技术.