简介：研究了一种新的、简便的、环保的铝及铝合金化学镀镍新工艺，探讨了前处理、光亮剂添加量对镀层质量的影响。结果表明，铝及铝合金经过自制浸锌剂二次浸锌后，每升镀液中添加15mL光亮剂所获得的样品镀层均匀、结合力最佳。

简介：采用化学镀的方法在钕铁硼永磁体表面镀镍钨磷三元合金镀层,再利用正置金相显微镜（OM）、线性极化曲线法与电化学阻抗技术研究不同钨含量的镀液、永磁体表面粗糙度和施镀时间对镍钨磷三元合金镀层形貌和耐蚀性的影响.实验结果表明：镀液中钨酸钠含量为20g/L时结合力是最佳,永磁体表面打磨到1000#,施镀时间90min时,镀镍钨磷钕铁硼在3.5%NaCl溶液中耐蚀性最好.

简介：宋徽宗曾经把10个北方产的胆形玻璃瓶子交给小宦官，命他找匠人把瓶子里面镀上金子．小宦官去找宫廷里的匠人．可匠人说镀不成．这可怎么办？皇上可是要在里面镀上金子呢．没办法，小宦官就到街上去找一个手艺很高的锡工．说：“给我把这瓶里用金子贴镀好．”

简介：铂、钯的性质相似,很难分离,因此分离铂、钯一直是化学工作者关注的问题。本文采用新型革取剂TAB一194[1]在0.53NHCl体系萃取PtC1612-和PdCI42-,然后再用2NNaOH进行反萃取。实验表明,通过多次萃取,反萃取,可以将铂、钯令离．

简介：随着课程改革和教学改革逐步深化,思想政治课教学范式层出不穷,教师使出“洪荒之力”,学生十分“活跃”,课堂频现“精彩”,常让听课者“大饱眼福”.静心思悟,无论课堂如何“繁荣”,都不能背离启智求真、养德育人的教育“初心”.

简介：以廉价、易得的芳（杂环）甲醛、取代肼及羟胺等为原料,合成了9种N,N-、N,O-、N,S-腙及肟配体,并在相对温和的反应条件下,将其应用到了钯催化的Suzuki-Miyaura交叉偶联反应中,开发了一种温和、高效的以腙为配体的钯催化系统Pd（OAc）2/2-噻吩甲醛苯腙（4b）/K3PO4/DMSO。将该系统用于催化苯硼酸与芳溴的交叉偶联反应中,得到了良好的分离收率。

简介：通过表面压(π)-单分子面积(A)等温线研究了二茂铁亚胺环钯化合物的气-液界面行为。结果表明:升高亚相的温度、降低滴加成膜物质的浓度和挤压速度、挤压前停留一段时间均有利于亚相上形成致密、稳定的Langmuir膜。其原因可能是升高亚相温度能够增强亚相水分子和其表面成膜物质的流动性,降低挤压速度和挤压之前停留一段时间能够使聚集的成膜物质分散,从而有利于成膜物质在亚相表面形成致密、稳定的Langmuir膜。在优化的单层膜形成条件下,制备了二茂铁亚胺环钯化合物的Langmuir-Blodgett膜,其层数与紫外-可见光谱中的最大紫外吸收呈现良好的线性关系,表明此Langmuir-Blodgett膜具有良好的纵向均匀性和结构周期性,也进一步证实了亚相表面形成了致密、稳定的Langmuir膜。

简介：开展了添加表面活性剂对带15个左右的乙二醇单元的氮杂环卡宾钯催化剂（5）在水介质中催化Suzuki偶联反应性能的影响研究;发现常见的阳离子或阴离子表面活性剂均可将催化剂5在水介质中的催化性能恢复到在二氧六环中的水平;故发现了一条提高催化剂5在水介质的性能途径.

简介：考查内容1．平衡状态及平衡移动方向的判断。2．有关化学反应速率及化学平衡的计算。

简介：化学学科创建于1979年，是我校创办最早的学科之一，现拥有5个本科专业和2个专科专业，2011年被陕西省教育厅确定为省级“特色专业建设点”。

简介：主要目标知识：落实基础高考化学第一轮复习涵盖高中所有知识点，作用是将学过的知识清晰化、结构化、综合化，重点是夯实基础、提高能力。

简介：根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神和《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的要求，结合沈阳市初中化学学科的教学实际，制定本考试说明。

简介：认真审题要重题意,例如,题目中明确要求填'有机化合物'或'无机化合物',就不要填写无机物。要求填'可溶物''微溶物'或'不溶物',就不要填写不溶。要求填'>'或'<',就不要填写大于。书写标准1.注意核心概念和元素符号的书写。元素符号是化学学科独有的学科语言,书写时也要严格遵守第一个拉丁字母大写、第二个拉丁字母小写的规则。注意字迹要干净整洁,特别留意o和c、a和u在书写上的差别。

简介：化学学科试题共7个选择题（题号为7～13）；4个大题，其中包括必修3个（题号为26、27、28），选修1个（题号为36、37、38）。

简介：2009年高考辽宁省理综合化学试卷整体有很大变化，主要体现为以下几点：1．分值变化。化学部分的分值在2006～2008年的高考中均为108分，2009年调整为100分，较往年有所下降。

简介：2015年和2016年的《考试大纲》相较于上一年完全相同，没有任何变化，只是在《考试说明》中对于例题进行了适当调整。2017年较之前两年有了较大的改变。对比结果如下：

简介：摘要：绿色化学已经成为了当前化学研究工作的一项重要课堂，能够给予化学科目全新的生命力，同时也为整个领域的发展指明了为了方向，从而能够满足我国提出的可持续性发展的基本要求。为此，教师应当提高对于绿色化学的重视程度，将其视作为一种重要的学习任务，进而将课本知识与绿色化学理念相结合，推动整个教育行业持续进步

简介：科学技术只是关于科学技术的产生、发展及其规律的科学。科学技术史既要研究科学技术内在的逻辑联系和发展规律,又要探讨科学技术与整个社会中各种因素相互联系和相互制约的辩证关系。研究科学技术史,可通晓科技发展的规律有利加速我国现代化建设,一部科技史,就是人类

简介：分析了现代无机合成的两大热点领域——硬化学和软化学的形成和发展,分别介绍了两种思路包括的几种方法及特点,并对两种合成思路进行了对比。

简介：摘要在新课程的要求下，高中化学教育在化学史教育上与过去相比有了很大的变化，与过去的化学教学相比引入了更加丰富多彩的化学史知识。为了更好地理解化学史教育在高中化学课程中的重要性，了解化学史在当前高中化学课程中的体现、地位和作用，本文将在统计分析当前高中化学新课程中化学史的资料、内容等方面情况的基础之上，简要谈谈如何在当前的高中化学教育中渗透化学史的教育。