简介：政治文化指人们的政治取向、政治行为和政治效能的总和。民主文化指人们的民主取向、民主行为和民主效能的总和。关于公民文化,有两种代表性的定义。同时,公民文化的文化意同于本文中政治文化和民主文化中的文化。而政治文化、民主文化、公民文化的关系主要表现为政治文化与民主文化的关系以及民主文化与公民文化的关系。

简介：在小农自然经济和封建宗法条件下,弥漫于传统中国的必然是个体消融于整体的封建臣民文化.而在现代市场经济和发达的公民社会条件下,如果再用依附型的臣民文化来作为中国建设的文化模式,那终究是行不通的.这就需要一种新的文化模式,即具有中国特色民主型的公民文化.展望二十一世纪,有中国特色民主型的公民文化的构建必将成为时代的文化主题.

简介：以“多元文化主义”理论为依据，分析探讨世界公民教育的意义，解读多元文化与世界公民教育的关系；在对世界公民教育现状思考的基础上，提出相关世界公民教育具体实施的策略。

简介：摘要：

简介：当代公民身份的内涵复杂多样,引入“文化公民身份”这一概念并通过日常生活实践将之实体化,才能真正理解公民身份的政治法律含义。在中国的小学教育中,这些文化实践包括培养集体主义的价值观、提高知识技能、培养创造力和个性。本文对厦门市一所公立小学C进行了田野调查,发现C学校通过榜样教育、体验性活动、好习惯的培养、规范的作用等日常教学实践赋予学生共同“道德文化”,产生了许多积极效果,如学生身心健康发展、学习更有效、能力提高、道德品质提升等等,但在赋予其“文化公民身份”过程中,却忽视了学生创新性和个性的培养。

简介：公民身份不仅是一种制度的、法律的规定,而且是一种身份认同。制度规定了公民身份的形式,把形式转化为现实,需要公民对其身份的认同。认同有积极和消极之分,为促进公民身份的积极认同,需要公民身份认同教育。公民身份认同教育实现公民身份的'再造'。我们以公民身份形象、公民身份认同的内容和公民身份认同的心理要素为维度,建立三维立体的公民身份认同教育模型。

简介：随着高考结束，今年高考语文作文题揭开神秘面纱，露出各自的文化面相。无数中国人都在仔细品味那道道作文题，在那些铺陈的情境里，想象着考生面对这些作文时的心境。

简介：学界对业主维权是否预示着公民社会到来存在争议。从业主维权目标上看,业主仅是为了社区利益,没有尊重他人利益或社会利益;从运动手段上看,业主维权采取非正式政治与策略性行动,缺乏规则意识;从社区自治角度看,业主在社区治理的常态下自治非常困难,缺乏自治精神与能力;从公民素养看,业主维权行动不妥协和不理性,缺乏理性、平等、宽容、妥协和志愿精神为特征的公民精神。判断一个社会运动是否具有公民社会的特质,除了看它是否具有民主政治和市场经济体制的外在制度背景外,还要看运动目标是否有公共性追求的外溢性,是否有将运动目标上升为公共议题的更高层次的价值追求,公民个人是否具有公民精神,整个运动是否能超越自身利益,并能将个人利益与他人利益和社会利益统一起来。以此标准看,我国一些环保运动、NGO参与的劳工政治具有公民社会特质,能催生公民社会。

简介：摘要：本论文旨在探讨在新时代的文化实践中，社会参与和公民意识所起到的重要作用。随着社会的进步和发展，公民意识的觉醒以及社会参与的增加，对于促进社会和谐稳定和建设发展具有重要意义。本文通过分析新时代的文化实践和社会参与的内涵，研究了公民意识的特点与培养方式，并结合实际案例说明了社会参与和公民意识在推动社会进步和发展方面的重要作用。最后，提出了进一步加强公民意识培养和社会参与的建议。

简介：公民是指具有一国国籍的人，凡取得某国国籍，就成为某国公民。由此可推，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”

简介：责任公民是社群主义视角中的好公民。关注公共福祉，形成公民角色意识并履行角色义务，以及积极参与公共生活是责任公民的基本素质。责任公民的培育需要在公共生活的历史和文化向度中培养其公民责任意识，而公民责任能力的形成则有赖于公民对公共服务的参与。在这方面，志愿者行动无疑是其中一个重要的途径。

简介：理性精神是公民文化的应有意涵,也是现代人的重要标识。当代青年学生成长的社会环境及心智发展需要理性精神,而学校理性精神教育不足亟需关注。青年学生理性精神的孵化倚重学校教育教学理念的现代化转型：培养目标上形塑公民形象;树立敢于质疑独立思考的知识观;学习评价上注重师生对话的过程;学习方法上遵循归纳式思路。

简介：改革开放30多年来，中国经济取得了巨大成功，但政治体制改革、文化建设并没有同步跟上，甚至出现了不协调的状况。这就使得社会中涌动并日益高涨的公民诉求，不得不力图通过网络舆论、公共参与、民间自治、申诉上访、甚至群体性事件等方式来予以表达。它所反映出来的公民诉求和价值偏好，与国家的主导取向发生某种程度的游离、乃至冲突，并更多地呈现出一种民间涌动的“自发性生态”，带来了一定的不良后果。因此，就需要深入贯彻党的十八届四中全会《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》精神，将公民精神与品格塑造作为法治文化建设的重要内容，从而使公民精神与品格的“自发性生态”走向“自觉性生态”，为“全面推进依法治国”和“法治中国”建设提供必要的动力和支撑。

简介：

简介：随着全球化的发展，公民认同特别是少数民族成员的公民认同危机问题越来越突出。针对这一情况，我们必须加强对少数民族成员实施公民教育，以期加强中华民族的凝聚力与认同感。本文主要对三个方面进行了探讨。首先，公民认同危机及其相关方面；其次，公民教育的内含和外延；再次，少数民族公民教育的实施问题。

简介：摘 要：随着社会经济的不断发展，人们对于公民公共素质的关注也日益升高。当前，国家已将公民素质的提升作为教育开展的重要内容,提到了教育发展的日程当中，通过学校教育活动的构建来实现对学生公民素质的养成。本文通过对小学校园文化建设在学生公民素质提升中的作用的分析，针对小学校园文化建设的构建和落实提出策略，以供参考。

简介：摘要：伴随着经济的发展，国家对于满足人民群众精神文化生活方面的需求也愈发重视。现阶段，群众文化建设应该与时俱进，主动担负公民道德教育功能，坚持“德才兼备，以德为先”的育人原则，在全面提高公民社会主义道德素养，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，推进新时代中国特色社会主义公民道德建设工程，深入开展经济社会发展形成的道德盲区专项教育和治理工作。本文就公民道德教育的现状与问题、公民道德教育的时代意义、公民道德教育的方法创新等方面进行了初步研究，希望能对群众文化建设中加强公民道德教育工作具有积极的借鉴意义。

简介：摘要：近年来，由于经济社会高速发展形成的道德治理盲区得不到及时地补救，致使因道德缺失引发的恶性案件频出，严重影响公民家庭稳定、社会安定。群众文化部门和文化工作者就要以这些突发事件为案例开展分析研究工作，从个案中找到必然性规律，并能为社会提出前瞻性、预防性道德治理方案，形成德治与法治良好结合的高效社会治理模式。本文就公民道德教育的现状与问题、公民道德教育的时代意义、公民道德教育的方法创新等方面进行了初步研究，希望能对群众文化建设中加强公民道德教育工作具有积极的借鉴意义。

简介：还有的人．可能了解到社会的存在．他是社会的一员。这个社会是一个整体．他是这个整体的一部分。有这种觉解．他就为社会的利益做各种事．或如儒家所说．他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人．他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界．是我所说的道德境界。

简介：公民教育是增强人们的公民意识、培育现代公民的主要手段。