简介：摘 要: 全国职业院校技能大赛教学能力比赛对职业院校教师教学能力提升有重要的促进作用，大赛内容主要包含教学内容、教学设计、教学实施、教学评价、教学反思。在对职业院校教师教学能力现状及问题深入分析的基础上，从丰富教学内容，加深思政元素融合度; 重视学情分析，做好有针对性的教学设计; 有效组织教学活动，优化课堂生态; 建立科学的教学评价体系四个方面，阐述大赛对教师教学能力提升的作用。

简介：本刊讯近日记者从全国职业院校技能大赛执委会获悉，在2012年全国大赛中，湖南省代表团斩获颇丰，共有237人获得143个全国大赛奖，其中1个全吲唯一的特等奖、13个一等奖、40个二等奖、89个三等奖，获奖人数和等次再创历史新高。

简介：2014年6月27日上午10时，全国职业院校技能大赛闭幕”式在天津海河教育园区体育馆举行。中共中央政治局委员、天津市委书记孙春兰，全国政协原副主席、中华职业教育社理事长张榕明，教育部党组书记、部长袁贵仁等领导出席闭幕式。闭幕式由教育部副部长鲁昕主持。

简介：品牌影响力实质上是一种组织文化和组织力量。全国职业院校技能大赛的品牌影响力特征主要体现在覆盖率及参与率、认知度与认同度、权威性和引领性三组核心要素上。为使大赛的品牌影响效应实现最大化,可以创新扩散等相关理论为分析工具,拓展视角,寻求良策,创新实践。

简介：摘要：全国新职业和数字技术技能大赛是深入贯彻落实习近平总书记关于技能人才工作的重要指示和中央人才工作会议精神，助力数字经济发展的具体行动，是完善我国职业分类和职业标准体系的重要举措，也是完善我国职业技能竞赛体系的工作实践。本文根据人工智能工程技术人员赛项要求和特点，对该赛项的备赛策略进行研究。

简介：首届全国中学英语教师(高师学生)英语教学技能大赛试题分为:英语语言技能部分和教学技能部分.第一部分重在考查受试者的专业水平;第二部分则测验考生的教学能力.本文对试卷进行了逐项分析,研究了试题的涉及面、包容性、分值布局、合理度、信度、效度以及出题思路等.对受试对象的测试结果进行了分析和总结,并找出差距.

简介：[摘要 ]由中国病理生理学会机能实验教学工作委员会主办，兰州大学、甘肃省生理科学会承办的“ 2019年全国青年教师机能学实验技能大赛” 在兰州市举行。因为参赛著名学校多，比赛质量高，我期待着通过与一流本科医学院校选手的同台竞技，总结比赛经验与感悟，同时可以提高自身实验操作技能。

简介：近年来,全国职业院校技能大赛在职业教育领域可谓是一颗耀眼的明星,短短几年时间便取得了巨大的成就。很多高职院校为了能够在技能大赛中崭露头角,可谓是使出了＂浑身解数＂。然而,随着技能竞赛的深入开展,许多高职院校在备战的过程中也产生了一些不可忽视的问题,因此,寻找解决问题的对策迫在眉睫。

简介：文章基于笔者作为培训老师指导代表队参加首届全国护理本科生技能大赛获得二等奖的实践,通过对技能比赛选手的培训,总结经验,探讨护理技能比赛培训模式,为今后的护理技能大赛设定更高目标奠定基础。

简介：燕山之南，渤海湾畔。六月底的天津，铄石流金，热浪袭人。让人更为心潮澎湃的是举国瞩目的职业教育“奥运会”如期而至。大赛点亮人生，技能改变未来。被誉为职业教育“助推器、导向仪、互动场”的全国职业院校技能大赛是职业教育制度的重大设计与创新，迄今已经连续举办了三届。在过去的三年里，江苏代表团战绩赫赫，尤其2009、2010连续两年取得中、高职双双第一名的骄人成绩。

简介：我中心为了多渠道地开展英语教师在岗培训与进修,以促进我国英语教师专业化的建设,经主管部门批准,曾先后举办过两届中学英语教师教学技能大赛和一届小学英语教师教学技能大赛,收到了提高理论认识、解决操作疑难和激发进修动力的良好效应。鉴于政府当前已把师资培训放在课改、教改的首要地位,我中心为了配合新一轮中小学英语教师全员培训工作,特根据教育部、教育部基础教育司、教育部师范司2006年工作要点有关加强教师培训的规划,以检验广大中小学英语教师教学理论和实践水平,全面提高和展示英语教师综合素质和课堂教学技能为目标,决定继续举办中小学英语教师教学技能大赛。现经教育部有关部门同意,定于本年11月举办2006年全国中小学英语教师教学技能大赛。大赛分设成中学、小学两组,采用高中、初中、小学三卷;统称2006年全国中小学英语教师教学技能大赛。大赛由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办,英语辅导报社承办。

简介：作为评价和提高高职院校教学质量的重要途径,全国职业院校技能大赛已成为培养和选拔高水平技能型人才的主要平台之一。通过观念创新、制度创新及模式创新等三创策略,实现了全国职业院校技能大赛与专业教学有效融合的目的。

简介：截止日前,在2017年全国应用型人才技能大赛（个人赛）——平面设计创新创意比赛初赛审核完毕,我校计算机学院共取得三等奖9人,另外还有王清清、何诗琴、李蕊、贾瑞、周灵5名同学进入到了全国决赛,将于12月初在济南参加全国总决赛,届时将于全国各个高校选手同台竞技,展示工商风采.

简介：摘 要：文章借助“互联网＋”技术，确定了技能大赛成果转化的思路、流程及内容，以常州工程职业技术学院和常州刘国钧高等职业技术学校为对象展开实证研究，以赛促教，以赛促改，促进我国职业教育的发展。

简介：各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团教委教研室、教科所、教育学院：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为进一步促进我国英语教师专业化发展，经主管部门批准，国家基础教育实验中心外语教育研究中心自2000年开始每两年举办一届全国中小学英语教师教学技能大赛。九年来曾先后举办过四届全国中学英语教师教学技能大赛，总参赛教师累计达30多万人，

简介：

简介：2013年全国职业院校技能大赛6月28日在天津落幕。江苏代表团共夺得122个一等奖，其中中职组80个、高职组42个，中职、高职双双再获第一。

简介：为了多渠道地开展英语教师在岗培训与进修，以促进我国英语教师专业化的建设，经主管部门批准，中心曾先后举办过三届全国中学英语教师教学技能大赛和二届全国小学英语教师教学技能大赛，收到了提高理论认识、解决操作疑难和激发进修动力的良好效应。鉴于我国当前已把师资培训放在课改、教改的首要地位，

简介：“普通教育有高考，职业教育有大赛”。技能大赛在职业院校影响之深、份量之大由此可见。技能大赛一方面让职业学校、教师、学生收获了许多成果；另一方面也存在着很多误区。本文以电子电工技能大赛为例进行分析，对我们怎样正确看待和对待技能大赛，如何认识技能大赛中存在的一些误区，进行了分析，具有很强的针对性和启发作用。

简介：摘要 “普教有高考，职教有大赛”。通过举办技能大赛，不但能达到“以赛促学、以赛促教”的目的，更能够激发学生形成比学习、比技能的良好氛围。但是技能大赛选手经常在赛前训练和比赛中出现各种心理问题而影响比赛，如对对手缺乏了解，导致训练动机与比赛信心不足，长期单调训练导致生理疲劳和心理倦怠等。因此，通过合理设置目标、提升选手自信、进行模拟训练等心理技能训练，对选手技术水平的提升是十分必要的。