简介：摘要培养联想力是进行迁移的关键，对所学知识和以往经验进行了高度的浓缩和概括，但在解决新问题时却不能让映象激活旧有的知识结构，产生准确的联想，从而促进迁移，提高教学效率。

简介：定语从句的主要考点有：1.在长难句中能通过分析句子成分来识别定语从句,并且能根据句子成分来确定关系词在从句中的句法功能和指代成分;2.能够根据关系词在从句中的句法功能,准确选用适当的关系代词或关系副词;3.在＂介词＋which/whom/where＂型定语从句中,能够准确选用正确的介词和关系词;4.能够辨认句子成分复杂的定语从句（如加入了插入语等）及明了定语从句与其他句型（如强调句）的区别。

简介：在学习一种新知识或解决一类新问题时，往往依靠过去已学过的知识或掌握的解题经验，去解决新问题，这种方法就叫知识的正迁移．近年来在数学中考中此类问题出现的频率较高，它能较好地考查同学们自学的能力，下面举例加以说明．

简介：摘要从幼小衔接过程来看，不是让幼儿彻底改变，而是要帮助他们如何以积极阳光的心态，跨越从幼儿园向小学阶段过渡的身心适应过程，让儿童在不断适应新环境中真正地从幼儿园走进校园。

简介：枪械有哪些命名方式？见过用制造商、设计师名字命名的,见过用出产年份、口径命名的,也见过像＂沙漠之鹰＂那样用凶猛动物命名的,但有人见过用化学元素命名的枪械吗？波兰的＂铍＂突击步枪告诉你,步枪命名也可以很任性。

简介：分析汉语与英语之间的异同,探究语言迁移理论中负迁移对英语学习的影响,从语音、词汇、语法和文化四个方面挖掘英语学习过程中出现的负迁移现象,从增强学生英语学习信心、创造良好的语境、进行中英文对比教学以及注重跨文化交际能力的培养四个方面,有针对性地克服汉语负迁移对英语学习的影响。

简介：语文课堂应是奇思妙想与生动活泼的集散地,体现着学生的丰富想象思维与真情实感。以教材文本为载体,注重迁移的合理运用,让学生跳出教材文本思维束缚,主动探寻其中的奇妙与神奇,能使得课堂更有魅力。鼓励学生通过想象延展学习过程,利用自主质疑培养自学习能力,运用留白鼓励学生主动探寻,让语文意识真正体现在课堂教学每一个角落,定能使得课堂氛围更有旺盛活力。

简介：

简介：在经济社会的影响下,中国传统文化的核心价值已经逐步转变成为对人的主观精神的指引和提升.中国本土文化的传承和发扬是初中美术教育必须承担的责任,其中,责任的根本价值在于文化的继承和发扬.但在当前初中美术的教学工作中还存有一定的问题.例如,在传统教学下美术所表达出的形式和技巧上,对传统文化的内在的研究不够深入等等.本文主要从两个方面系统分析了传统元素与流行元素在初中美术实际教育中相结合的价值及教学策略,一是充实美术教育内容,二是促使人们继承优秀文化元素,从而创造性的提出了文化内涵,培养学生的创新意识,理论联系实际,培养学生的对于美术学习的兴趣.

简介：

简介：母语迁移是第二语习得领域研究的一个重要问题。在语言教学过程中,教师一直过分强调母语负迁移的作用,现在越来越多的专家学者开始关注母语正向迁移的作用。依据语言迁移理论,英语学习过程中,汉语在语音、词汇、语法、语用和文化几个方面起着正向迁移的作用。在教学中,既要用相同之处启发学习者去借鉴母语知识来促进学习,也要利用不同之处提醒学习者去克服母语的影响和干扰,同样可以起到促进目的语学习的作用。

简介：在“关注优势、阳光成长”为主要特征的学校心理教育新理念的指引下，产生了校本课程开发新思路。通过“观看电影：与电影交流”“共读一本：与专著交流”“网上沙龙：与同事交流”等方式，转变教师的教育理念；并通过国家课程校本化微调、校本课程特色化开发等策略，构建“丰富多样、自主选择”的特色课程体系。

简介：

简介：与死记硬背、僵化枯燥的机械学习相比,小学数学课程中的一切有意义学习都必然存在迁移。通过夯实迁移基础、搭建迁移桥梁以及指导正向迁移等措施,培养小学生的数学学习迁移能力,对于提升学生数学学力,防止学生数学学习经验的惰性化,以及促进学生数学知识、经验、方法的巩固、提升等方面,都具有不可替代的作用。

简介：[误区1]氮有＋1、＋2、＋3、＋4、＋5价五种正化合价，故有五种氧化物。评析：NO2分子间可相互化合成N2O4（2NO2N2O4），故氮虽有5种正化合价，但有6种氧化物，分别是N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5。[误区2]因为存在反应3NO2＋H2O====2HNO3＋NO，所以NO2是硝酸的酸酐。

简介：绿萝吐翠,吊兰喷青;栀子花开,鹅掌醉红。在四季有绿、四季有花的教室里学习,是不是一件很惬意的事?如果给这些花卉盆景融入文化元素,赋予一种精神,是不是更能振奋师生的斗志?求学梦想树教室前方一角,摆放着一盆长势茂盛的栀子花,四季常青,清翠欲滴;看着养眼,嗅着醉人;老师高兴,学生欣喜。2014年秋季,我接手七年级一个新班。开学

简介：所谓迁移,就是将已经学过的知识运用于新知识的学习中,将已有经验运用于新的情境中去,迁移能力对于学生提高语文学习能力有着很重要的作用。而由于迁移能力的形成起始于对已有知识和经验的概括,在此,笔者结合平时的教学经验,从概括能力形成入手,谈一谈如何在初中语文阅读教学中培养学生的迁移能力。一、培养概括能力,要学会抽象概括迁移能力的培养,要从概括能力的形成入手。文学作品中,事物的本质往往是被繁杂的

简介：藜蒿芽炒腊肉，十几年前还是一道别具风味的乡土野味。现如今，随着人们生活水平的提高，江南水乡的蔬菜市场里，到处都能看见藜蒿的“芳影”，家家户户飘着的藜蒿芽炒腊肉的香气，还是会勾起不少在外漂泊的游子的精神味蕾。由此可见，藜蒿虽其貌不扬，但承载着满满的家的味道。

简介：唐卡是藏族独具特色的艺术形式,具有鲜明的民族特色,其构成和发展过程中不仅吸收了藏族本土的艺术元素,还不同程度地汲取了印度、尼泊尔、汉地、中亚等地区的艺术营养。

简介：一、有关卤族元素及其化合物性质的考查例1下列关于卤族元素及其化合物的说法正确的是（）。A．漂白粉的成分是次氯酸钙B．Cl2具有很强的氧化性，在化学反应中只能作氧化剂C．实验室可用NaOH溶液处理Cl2和HCl废气D．加碘盐中加入的是单质碘，也可以同时加入碘酸钾和碘化钾解析：漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2，A错；氯气与水的反应既是氧化剂也是还原剂，B错；单质碘有毒，IO-3与I-能发生归中反应生成I2，D错。本题选C。