简介：教育从本质上讲是在建构人的大脑。表达是表达者与接受者之间运用背景知识,基于交际目的,针对具体语境进行的意义建构和交流活动。课堂教学的高级形式往往都是在教师引导下,学生经历言语智能获得新发展的建构过程。思维是表达的核心推动力。学习支架是帮助学生顺利穿越“最近发展区”获得进一步发展的支持工具。支架运用在儿童言语智能开发中有重要价值。

简介：儿童美术教学从它独特的直观性和再现性特点，极大地影响着各年龄段儿童的智力发展水平。我一直认为培养画家不是儿童美术教学的目的，美术教学应该使每一个儿童都受益，以美术的优势提高他们的基本能力，为他们成为未来的人才打下良好的基础。因此，要教好儿童美术．只有以培养儿童的创造力为目的，尊重儿童的个性，充分开发儿童的智能。

简介：小学常识是一门融视觉、想象、创造、表现于一体的学科，儿童在常识学习中所获得的知识，经验和智慧不仅能提高智商，而且还能培养动手、动脑能力。均衡地锻炼儿童左右脑半球全面发展、开发儿童智能，这个意义远远超过了学习知识的本身含义。

简介：摘要：现如今，儿童安全问题成为社会关注的热点话题，儿童智能手表一经推出，便受到了家长和孩子们的青睐，为家长和孩子们提供了可靠的帮助。研究针对儿童智能手表的发展现状中的市场和问题进行了梳理，并提出了相应的发展对策，

简介：

简介：单片机具有高集成度、高稳定性和成本低廉等特点，是制作儿童智能玩具控制器的首选技术。基于MSP430F133单片机的儿童智能玩具小车设计系统，能通过传感器检测小车各模块输入信号，并根据程序控制小车电机运转，实现小车自动避障、语音播报状态信息、光电显示等功能。该系统能为儿童智能玩具设计提供参考。

简介：摘要:智能化机器人研究是当今科研领域的热点课题，而机器人向实际应用方向发展更有其重要的现实意义与长远的研发价值。为了实现机器人的陪伴、定位、提醒、呼叫等功能，利用语音功能、高清液晶屏、摄像测温、导航与智能避障、语音控制、无线充电等技术，并对其软硬件实现进行了一定的描述。该医疗与服务机器人在医疗等领域具有较大的应用价值和较好的市场前景，本文介绍的机器人的原理设计内容以及功能陈述来对机器人开发进行一个具体的功能介绍。

简介：通过分层整群抽样的方法抽取福建省345名小学生作为研究对象,采用自编调查问卷作为测量工具,探讨智能移动通信终端使用方式与儿童认知能力的关系。结果表明：（1）以智能手机为代表的智能移动通信终端已经取代电视、电脑、掌上游戏机等传统电子设备成为儿童最常用的电子产品;（2）儿童使用智能移动通信终端的用途主要为娱乐,大部分儿童仅仅是在家庭中使用这些电子设备,并且每天的使用时间通常低于1小时;（3）儿童智能移动通信终端使用状况具有显著的性别、年级差异;（4）儿童智能移动通信终端使用状况与认知能力各方面存在相关性;（5）儿童性别与智能移动通信终端使用状况中父母陪伴、使用时长、终端用途对儿童的认知能力影响显著并具有线性关系,四者对儿童认知能力的解释度达到9.2%。

简介：摘要：少年宫舞蹈教育是促进儿童及少年德、智、体、美、劳全面发展的重要教育形式之一。少年宫舞蹈教育更直观地向人们展示了舞蹈带给人们的美感，给人更加直观上的视觉冲击，将舞蹈的形象和美的感受以这样直观的形式展示出来，促使儿童在接受舞蹈美的艺术熏陶中逐步对舞蹈教育有了基本的认知。少年宫舞蹈教育是儿童艺术教育中的重要组成部分，是一门专业性较强的艺术教育类别，在儿童智能开发中起到了很好的促进作用。本文主要是从少年宫舞蹈教育对儿童智能教育开发方面的作用阐述舞蹈教育对于儿童身心发展的益处，促使人们充分了解少年宫舞蹈教育的重要作用。

简介：摘要：现如今社会越来越科技化、信息化，编程教学逐渐向中小学发展，而市面上的编程玩具有娱乐性但又缺少生活实用性，所以我们根据此痛点问题进行研究开发，实现了儿童编程玩具——智能编程水族箱。

简介：摘要：智障儿童的发展与普通孩子存在较大的差异和限制，由于他们的智能障碍，面临就业和生存方面的巨大挑战；智障儿童的生存技能和就业能力培养，是一项重要且迫切需要解决的问题。本研究将分析智障儿童生存技能和就业能力培养的主要问题并提出相应的解决方案。

简介：摘要：绘本教学在现代幼儿教育中占据着重要的位置，以其独特的图文互动形式调动着幼儿的感官思维。而这种绘本教学的素材中，蕴含着多元智能理论基础，幼儿教师将绘本作为开展教学活动的媒介，为幼儿提供喜欢的绘本形式，可以有效启发幼儿的想象思维与情感能力，开发幼儿的潜能和天赋。本文针对多元智能理论与儿童绘本的相关内容进行分析，提出儿童绘本教学中常见的误区，并指出在儿童绘本教学中应用多元智能理论的策略和方法，旨在为幼儿教师提供方法指导。

简介：<正>这确是一个值得讨论的案例,它从一个侧面反映了幼教工作者在贯彻新《纲要》,开展教育改革的过程中产生的困惑。不少教师提出了自己的推测和想法,我个人也觉得科学和艺术确实可能“撞车”。深入而专业地解读儿童,并在解读的基础上支持儿童,是教师应对“撞车”的重要策略。

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简介：摘要：本文深入探讨了Howard Gardner的多元智能理论在幼儿园教育中的应用，指出了在21世纪教育领域内，认识和培养儿童多种智能的重要性。文章分析了多元智能理论如何促进个性化学习和儿童全面发展，提出了通过游戏、日常活动融合以及故事讲述等策略，以多样化的教育方法培养儿童的多元智能。此外，还讨论了这一实践对于幼儿园课程开发的意义，以及对儿童未来学习和生活的深远影响，展望了一个更加包容、多元和富有启发性的幼儿教育环境的构建。

简介：摘要：随着科技的飞速发展，我们进入了一个数字化、智能化、技术化时代。新一代信息技术正改变着我们的生活方式和思维方式，也对儿童发展与教育产生着重要影响。在此背景下，家长、教育者和全社会应共同努力，为儿童的成长发展助力。基于此，本文将以幼儿阶段的教育为例，针对数字化、智能化、技术化时代背景下儿童发展与教育的科学策略展开探讨，提出适应新时代的教育方法，以期为家长和教育工作者提供有益的参考。

简介：随着新课程改革的逐渐深入，教师的数学教育观有了较大转变，很多教师已开始重视教学的启发性以及儿童的参与度。但有一种现象不容忽视，在教学中，部分教师为了完成教学任务，往往更多地关注教学能否按照自己的预设方案顺利推进，很少去考虑学生的真实需求和反应。课堂教学中，

简介：摘要：音乐学习在学前儿童教育过程中起着非常重要的作用。每个儿童在成长过程中都拥有自己的天赋，需要学校对其展开挖掘工作，促进儿童健康发展。多元智能理论中，认为音乐是智能的一种表现，为我国学前儿童的音乐教育事业指明了前景。本文就多元智能理论与学前儿童音乐教育融合展开分析，探究出多元智能理论与学前儿童音乐教育融合的实践策略，给相关教育者提供理论支撑。

简介：摘要：在我国现阶段的教育体制内，学前儿童的多样化教育逐渐成为幼儿教育的主流方向，其中音乐教育对幼儿能力的全面发展起到积极的促进作用。本文在充分结合学前儿童年龄特点和心理特点的基础上，对当下学前儿童的音乐教育方法进行分析，重点阐述多元智能理论对幼儿音乐学习的促进作用，对如何推动学前儿童音乐教育与多元智能理论的整合提出具体的实践措施。

简介：