简介：电解质溶液中离子浓度大小的比较问题，是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有较好的区分度，它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、pH、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。现把各种类型列举如下，供大家学习参考。

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简介：近来网上可热闹了，网友纷纷模仿一些经典作品片段，竟然还成了一种网络文体。这里简单列举三种文体。

简介：中国古代文体有明确的社会分工。这可以从中国古代的一些经典话语得到印证。纪晓岚在他的《四库全书总目提要》以及在他别的论著里面，经常提四个字，叫“文各有体”。这个“体”，一般理解成文体，实际上有身份的意思在里面。就是说你写不同的文章，要注意它的不同身份，要根据它的身份，采取相应的写作方式，不能够用同一方式写不同的文体；如果是那样的话，你的文章就会出问题。

简介：作为高中化学核心概念之一，离子反应教学中关键在于建立起对概念的理解。结合2013年浙江省高中化学优质课，通过实验引导学生深刻理解概念，从宏观现象、微观本质、符号表征等角度设计了“离子反应”的教学，强化三者的有机融合。

简介：与传统锂离子电池相比，水系锂离子电池具有安全性好、电导率高、装配简易和成本低等优点。本文综述了近年来在该领域研究的电池体系，并从正负极材料、电解液及衰减机理等方面介绍了水系锂离子电池的研究进展，对目前存在的主要问题及发展前景进行了分析展望。

简介：＂瓜子,无疑是太阳和向日葵的爱情结晶,唇齿与手指的默契配合,让这温暖热情的果仁瞬间迸出又随即粉碎,只留下质朴的香气和空虚的果壳。＂＂阳光以最明亮、最透彻的方式,与鲜嫩的鱼肉交流,这是人与上天和大海的约定。＂如果你没有看过纪录片《舌尖上的中国2》,

简介：对称四甲基六元瓜环（TMeQ[6]）与钾离子（K＋）在稀盐酸水溶液中相互作用形成配合物,用单晶-X射线衍射仪测试其晶体结构。测试结果表明,配合物形成以TMeQ[6]为“碗体”,钾离子为“碗底”的“分子碗”结构,相邻配合物结构单元之间通过氢键或配位键连接形成一维超分子链。

简介：作为一类环境友好的绿色溶剂或催化剂，离子液体得到了化学工作者们的广泛关注。本文就几种最常见的1-丁基-3-甲基咪唑类离子液体[Bmim]C1、[Bmim]BF4、[Bmim]PF6和[Bmim][Co（CO）4]进行了合成，并通过红外光谱、核磁共振氢谱对其结构进行了表征。考察了它们在常见有机溶剂中的溶解性，为其以后的实际应用奠定了基础。

简介：在湖北武汉参加全围第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，聆听了江苏省吴冬冬老师执教的“长方体和正方体的认识”一课，深深地为吴老师精湛的教学艺术、“简约大气”的教学设计所折服。吴老师这节课平实、真实、扎实、简洁、清晰、流畅，成就了精彩的课堂。

简介：<正>20世纪60年代末,已经被苏联军队装备了30年的12.7毫米口径DShK重机枪逐渐开始被时代甩在身后,它笨重的抢身、龟速的机动性以及无法保证的远程射击精度让士兵们牢骚不断。在这个背景下,一款名为"NSV"的新型12.7毫米口径重机枪很快应运而生。这款新枪的名称由它的3个设计者的姓氏首字母组合而成,从1972年列装苏军开始,至今已经书写了四十多年的辉煌。

简介：一、长方体和正方体的特征比较。二、将一些正方体纸盒堆放在墙角，求露在外面的面积．可以从不同角度观察，然后把每个角度看到的面的面积相加。三、常用的体积（容积）单位及单位间的进率。

简介：图2所示的纸片进行折叠以后，会成为一个四面体。这个四面体从某一个角度看过去，会是下面的哪种样子呢？

简介：作者在水力学教学过程中，发现在压力体的确定、方向的判别、计算等问题上，学生普遍存在困难，而且大多数的水力学教材也没有对上述问题进行详细阐述。为此，本文对上述问题进行专门探讨，以期为学生掌握压力体的确定原则、判别铅直分力方向以及对压力体的计算等提供简明扼要的讲解。关键宇：曲面，铅直分力，压力体，方向，计算

简介：在重离子与靶原子直接碰撞导致原子内壳层空穴产额与离子入射动能关系的基础上,计算了单离子入射引起的原子间碰撞产生的原子内壳层空穴产额。给出了低能重离子与靶原子碰撞过程,原子内壳层X射线单离子产额与离子动能的关系。较好地解释了动能300~600keV的Xe^27＋离子入射Mo靶,激发的Mo的LX射线的实验结果。

简介：在中学俄语教学中，动词的体既是重点，也是难点，在历年中考和高考试题中都有这方面的试题，但不少同学因犯错误而失分。因此，只有正确理解和掌握动词体的意义和用法，才能避免出错，有效地提高学习成绩。动词体的意义和用法可归纳如下：

简介：欧拉，著名的大数学家，以他命名的公式很多，本期我们专门来聊聊他发现的关于简单多面体的一个美妙公式：在一个简单多面体中，如果V代表顶点数，F代表面数，E代表边数，则有等式V＋F-E=2成立．

简介：这天，爷爷把孙燕叫到身边，说：“听说你最近正在学习长方体和正方体的知识，今天爷爷让你解一道题：一个长方体木块，从上部和下部分别截去高3厘米和高2厘米的小长方体后，就变成了一个正方体，而表面积除好减少了120平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？”