简介:生态系统服务是指生态系统形成和所维持的人类赖以生存和发展的环境条件与效用。选择内蒙古典型草原地带沙地区乌审旗为研究区,选取反映生态系统供给、调节和支持服务的牲畜头数、粮食产量、水源涵养、土壤保持和净初级生产力5个服务指标,使用INVEST模型和多种模型,测算该地区2001—2014年生态系统服务的时空变化特征。研究发现:除水源涵养服务减少外,乌审旗生态系统服务从2001—2014年呈增加趋势;且不同生态系统服务指标间存在着不同权衡与协同的关系,净初级生产力服务与土壤保持服务和水源涵养服务间分别存在着协同与权衡的关系,供给服务和净初级生产力之间存在着条件权衡关系。
简介:根据2012年中国大陆31个省区(不包括港、澳、台)旅游外汇收入的数据,以文献分析法,按影响中国省际旅游外汇收入的内在因素和外部条件两大方面确定14个主要影响因子,运用BP神经网络和多元线性回归分别进行建模,并且对比二者的拟合效果,结果表明:BP神经网络模型在旅游外汇收入中的预测是切实有效的,其误差率更低,非线性映射能力和稳定性都要优于多元线性回归模型,并且可以用于省级旅游外汇收入的时间和空间的混合预测.最后根据相关因子变化值带入BP神经网络模型,预测2015年中国大陆31个省级行政单位的旅游外汇收入,对BP神经网络的优越性进行多角度的说明.
简介:以2004-2013年《高等教育研究》所载文献为数据来源,利用书目共现分析系统Bicomb2.01、知识图谱软件CiteSpaceⅢ和社会网络分析软件Ucinet6对研究主体、关键词以及参考文献三个方面进行计量和可视化分析。研究发现:我国高等教育研究机构呈现多样化态势;引领我国高等教育研究进展的主要人物有15位,他们不仅发文量多,而且其思想受到学界的极大关注;我国高等教育研究热点主要包括高等教育研究体系、大学研究体系、高等教育理论研究体系、学位教育研究体系和比较教育研究体系;我国高等教育研究的高频被引文献根据联系的密切程度大体可以分为历史视野下的高等教育研究、多学科视野下的高等教育研究、哲学视野下的高等教育研究和比较视野下的高等教育研究;稳健型前沿和渐增型前沿是今后我国高等教育研究需要重点关注的领域。
简介:基于美国LandsatTM卫星遥感影像数据,通过ArcGIS10.0与ENVI5.1软件,提取并分析了玛沁县不同时期的植被覆盖度动态变化总体特征。分析结果表明:2005年、2010年、2015年的平均植被覆盖度依次为72.53%、65.76%、68.27%,植被覆盖度fc〉0.65的区域面积占总面积的比例达到60%以上,植被覆盖总体情况良好;植被覆盖变化面积转移矩阵表明,近10年来植被覆盖度呈现出下降趋势,各级植被覆盖度减少面积近4000hm^2,自然生态环境退化程度明显;玛沁县植被覆盖度减少区面积占比20.96%,比重较大,植被覆盖不稳定并呈现退化趋势,自然生态环境亟待保护。
简介:运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制美国课程研究专业权威期刊《CurriculumInquiry》、《JournalofCurriculumStudies》2001-2012年文献共被引知识图谱,探测出美国课程研究前沿,包括性别、种族因素与课程的研究、艺术对课程影响的研究、课程叙事研究、情境学习理论研究、多元课程研究范式的研究;课程的政治性、泰勒课程原理、想象力、对话与课程、实用主义课程理论及反思性课程理论是美国课程研究的热点领域。分析发现美国课程研究内容从"课程开发"走向"课程开发"与"课程理解"的整合,研究方法从"量的研究"走向"量与质的研究"的整合。借鉴美国课程开发的成功经验,中国课程研究也应进行改革,这既包括课程研究内容的转变,即走向"课程理解"与"课程开发"的有机结合,也包括采用量化与质性相结合的研究方法。
简介:摘要课余作业是教师加深教育成果、学生提升自身技能的关键因素。在小学语文方面,课余作业不仅是学生提高自身能力的主要途径,还是学生不断积累语文知识的重要方式。在教育改革前提下,怎样完成好小学语文的全面整改,都变成了如今小学语文教育部门都极为重视的新型目标。这篇文章根据小学语文的作业整改,研究它的设计意图,整体改变设计理念,以不断完成小学语文作业的整改目标。
简介:摘要现如今,随着科学技术以及国民经济的不断发展与进步,越来越多的新型设备也应用于我国的教育事业当中。最显著的以计算机网络技术为中心的现代化的教育方法也正在逐渐地改变我们以往的教育教学模式、学习环境。通过应用多媒体技术优化初中语文课堂,改变人们对于事物的认知,提高其认知水平有着明显的效果。而这些应用已经直接或者间接性地在改变我们所处的教育环境,相对于传统的教学模式——“老师说课,一根粉笔和黑板的配合”的情况来看,对我国所需要的具有创新以及适应新时代对于人才培养的要求来说已经很难达到其标准。通过对于多媒体技术优化课堂,我们可以改变过往老式的教学理念,改革教育教学模式,从而通过多媒体设施来激发学生的创造能力以及丰富的想象能力。