简介：摘要：人文景观是人文文化的一种寄托表现形式，它可以从一个新的角度用新的方式去打开人们对区域文化的认知与了解。一个城市或一个乡村的独有的、特有的历史文化印记，一段历史，需要一个承载得起精神文化的“符号”。在互联网的快速普及，信息交流平台的扩大，景观设计也越趋于同质化，从而缺乏了乡村独有的文化特色。

简介：摘要：人文景观是社会发展所创造并且遗留下来的事物，具有较高的观赏性和文化意义。而随着文化教育不断增强，美术教育得到更大重视度。为更好地加强乡土美术教学效果，本文从人文景观素材方面着手，提出具体的教学措施，以此加强乡土文化的发展，使其成为改善乡土美术教学的重要基础。

简介：摘要：

简介：摘要随着城镇化进程的不断推进以及人们生活质量的不断提升，公共景观设计除了要为人们提供安全、舒适的生活环境和工作环境，还需要在城市景观形象方面投入力量，以满足更多元化的大众需求，这也是近年来景观设计师潜心研究的重要课题之一。但城市景观形象与公共景观设计之间的具体关系还有待进一步深究，本文以此为基础进行深入探讨，旨在为实现上述目标提供一些新的理论参考和启发。

简介：摘要：当今识字教学过程中，教师形成了以讲授汉字的音形义来引导学生识字的授课方式，这种授课方式大大忽视了汉字的文化属性，割裂了汉字与文化的亲缘关系。本文立足小学低年级，重点研究了如何在识字教学中进行人文的渗透，希望能够对大家有所启发。

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简介：摘要：作为文学中最灿烂的经典，诗歌在培养审美感受、塑造艺术趣味、陶冶生命情怀等方面发挥着巨大的作用。而如今诗歌教育普遍形式化和标准化，致使学生无法真正体会诗歌的美妙，进而难以培养读诗的兴趣。创新诗歌教学方式，让孩子们在学习中增强文学素养、陶冶道德情操、提升人文素养。

简介：内容摘要：“知行合一”是王阳明思想的核心，二重点是在“行”字上，提升认知，需要“行”；反腐倡廉，需要“行”；国家强大，需要“行”。

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简介：摘要：义务教育阶段，识字教学在语文教学中有举足轻重的地位，为学生的阅读和习作打下基础。提高语文素养及为其他各科的学习提升下打下基础。现阶段所用的部编版教材，在人教版教材的基础，对识字教学和其他教学内容都进行了调整，小学阶段识字教学，注重文字在生活实际中的运用，人格塑造及社会价值的实现，部编版新课标开创了多种方式识字的教学方法，将生活、实践渗透到识字教学中。

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简介：摘要:站人是指东北地区清代驿站的站丁和眷属，以及他们的后代，在经过不断发展，站人逐渐形成了自己独有的文化，服装设计方面他们注重实用性，喜欢穿白色合体上衣和短而肥的长裤，冬天时盛行穿无裆的皮套裤，同时男女衣服也有不同，还通过衣服可以区分他们不同的社会地位，在房屋建造设计方面他们居住的是“三不露”的翘角房，使用寿命也是很长，在文字设计方面，他们文字更像是一种图形只可意会，没有读音，在女人之间广泛流传。

简介：内容摘要：教师的人文素养潜移默化地影响着学生，其重要性显而易见。作为一个教师，既是学生从小德育规范的宣传者，又是其人生知识的传授者，更是其基本道德的塑造者，高深知识的奠基者。“师者，传承文明，改造自然，创新世界。”因此，教师人文素养的提升必将首先成为每个小学语文教师的一个必修的重要课题。针对当前教师的人文素养参差不齐的现状,在此特意对教师的人文素养内涵进行浅析。

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简介：【摘要】职业院校教师人文素养比较欠缺，培养出来的学生综合素质令人堪忧。文章对职业院校教师人文素养的现状和原因进行了分析，提出职业院校教师提高人文素养的重要性，并从教师个人和校园环境方面提出了提高人文素养的途径。