简介：近日，网友们评选出了“最难吃的九大蔬菜”。

简介：＂老师!老师!＂课间十分钟,我正打算好好润润沙哑的喉咙,李冰却慌里慌张地跑进办公室大声嚷嚷,＂程昱又‘亲’女生了!＂听到这个消息,办公室的同事不约而同地＂坏笑＂起来,我感觉脑袋又大了一圈。连续三天,先是小女生告状,接着家长打电话质问,今天又接到了＂报案＂。总以为一年级的小孩子没什么非分之想,互相之间有点亲昵的行为也不为过。于是前两天我只是轻描淡写地告诉他不要再这样做,没成想这程昱不但不知悔改,还越发猖狂了。我也顾不得喝水了,径直向教室走去。＂程昱,是不是又亲女生了？＂

简介：五年前，父亲因病生活不能自理。母亲已经去世了，照顾父亲就成了我沉重的负担。可能是因为有病吧，父亲的脾气变得很怪。进养老院的前三年，我先后给父亲找过8个保姆。有时我晚上下班到家，正要给孩子做饭，保姆就来电话了，说父亲又发火了，不肯吃饭。我要是有一天不去看父亲，他就和保姆闹腾，他说，还是丫头做的饭好吃，还是丫头贴心。

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简介：摘要精神环境是幼儿园环境中的重要部分，可以对幼儿良好的行为习惯进行培养。同时在丰富物质环境的基础上构建精神环境，可以更好地对幼儿进行培养。本文对构建幼儿园精神环境，培养幼儿良好行为习惯的方法进行探索研究，希望可以促进幼儿的健康成长。

简介：摘要幼儿时期是道德培养的基础时期，幼儿园教育将培养幼儿的“孝亲”意识作为教学的主要目标之一。本文将从创设环境、教学内容、家园联手等方面详细探讨幼儿园开展“孝亲”教育的有效策略。

简介：基于计划行为理论构建公民参与环境信访影响因素的理论模型,在问卷调查的基础上,运用AMOS20.0对调查数据和假设模型进行结构方程的拟合检验,探讨各个影响因素对居民参与环境信访行为的影响程度。研究结果表明：环境信访实际控制感是影响公民参与环境信访的直接因素;在间接影响因素中,环境信访主观规范对环境信访行为的正向影响最大,其次是环境信访法规认知和环境信访态度。

简介：电子书包在投入试点应用的过程中,产生了各种基于电子书包的教学模式,为电子书包的应用带来了新力量,但是却缺乏对电子书包课堂的分析和探究,因而该文基于对八个小学英语课堂教学录像的内容分析,从课堂活动组织、电子书包教学体现、自主学习活动三个方面对电子书包环境下课堂行为进行了分析,并构建了电子书包环境下小学英语自主学习模型,提出了电子书包设计和应用的相关建议,以期为电子书包的应用提供参考.

简介：通过对景颇族失亲儿童所就读学校的领导、班主任及相关教师进行调查,景颇族失亲儿童表现出性格孤僻,不愿与人交流;情绪敏感度高;感恩意识缺乏;自卑与自信的交织;自立,节俭,有计划能力等人格和行为方面的特点。大多数景颇族失亲儿童学业成绩较差,部分儿童违反校纪校规的情况较为突出。针对景颇族失亲儿童存在突出的行为问题,学校及相关基金组织需要反思教育及资助方式。

简介：“95后”高职学生成长于互联网技术时代,近年来,微文化无“微”不至的延伸到青年一代的学习、生活中,并且影响着大学生的价值观和价值取向,高职学校如何在微文化运动中调整新型管理模式,引导学生正确的价值取向,在方法上要注重资源的整合、管理模式的转变、教育方式的转型以及建立新型的评价机制。

简介：在社会日益复杂的今天，我们应当如何对待“大义灭亲”与“亲亲相隐”？从20世纪80年代后期至今，我国学界对孔子的“亲亲相隐”论进行了比较激烈的争论，多数人肯定“亲亲相隐”论，并给予其重新解读。其反面“大义灭亲”则应当冷静对待。从伦理学理论上看，“大义灭亲”与“亲亲相隐”的矛盾就是“孝”与“公正”的矛盾，需要在一个对“孝”与“公正”的关系有明确界定的、科学而成熟的规范伦理学理论指导下，才能够获得正确的答案。但当今，无论国内还是国外，都还没有这样的伦理学。在现实社会生活中，我们可以基于存在主义哲学、康德的道德定然律令和柯尔伯格道德发展阶段理论处理“大义灭亲”与“亲亲相隐”的问题。

简介：本研究运用情境实验法（询问任务和信息采纳任务）对某市81名4~5岁幼儿的基于三种亲社会特质（爱助人、爱合作与讲公德）的选择性信任进行了研究。研究发现：4岁幼儿能够选择性信任具有爱助人或爱合作特质的信息提供者,而5岁幼儿则对三种亲社会特质都能够做出选择性信任;4岁与5岁幼儿的选择性信任存在差异,5岁幼儿的正确率（选择信任具有亲社会特质的信息提供者的比率）普遍高于4岁幼儿;4~5岁幼儿选择性信任存在任务间差异,询问任务的正确率显著高于信息采纳任务的正确率,这说明幼儿的选择性信任存在认识与行为不一致的现象。

简介：学术上就代理行为的授权行为是有因行为还是无因行为存在争议,主要有绝对有因说、相对有因说、绝对无因说和相对无因说四种观点,相对无因说具有合理性。在相对无因说理论框架下,授权行为的无因性理论与表见代理制度之间并不形成替代关系,二者相辅相成,属于不同的制度内容,共同保护着市场经济的交易安全。

简介：摘要初中学生课堂问题行为比较普遍、比较复杂，危害也比较大。作为教师，对学生课堂问题行为不能视而不见，主要的应对策略应该是进行有效的课堂管理。课堂管理是指在教师教育活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的协调与控制的过程。

简介：安全案例小美是语文课代表,不仅学习成绩好,而且还聪明懂事,教语文的王老师特别喜欢她。这天放学后,王老师单独让小美来办公室补习功课,还给她出了几道题。小美很快就把题目做完了,王老师看了看,高兴地抓住她的手,慢慢地摸摸她的背,笑着说：“真是个聪明的小姑娘!”

简介：初二男生晓晓，一年前暑假过后的新学期出现奇怪的行为，就是在考试中不断涂改考卷，几乎每个答案都要涂改三四遍，哪怕是正确的答案，他都要涂改成错的。如果序号是偶数的题，改的遍数就更多。学校老师感觉奇怪，帮助教育他多次无效，他的症状日益严重。

简介：“告状”这一行为也常常被称为“打小报告”，是许多成人非常不屑的事情。可如果，四五岁的幼儿，也爱告状，父母会既尴尬又着急，甚至不知如何应对。不过，当告状这种行为发生在幼儿身上时，确实有另一番情景。而父母应如何理解和回应孩子的告状行为呢？

简介：有一位表演大师上场前，他的一个弟子告诉他：“先生，您的鞋带松了。”大师点头致谢，蹲下来仔细把鞋带系好了。可等到弟子转身后，大师又立即蹲下来将鞋带松开。

简介：摘要分享是亲社会行为的一种表现，是个体社会化的一项重要指标,分享行为是分享的具体表现。由于独生子女特殊的家庭背景，使得幼儿普遍缺乏分享意识，但是他们的认知水平不高，“自我中心化思维”表现得比较突出，因此分享行为的培养就显得尤为重要。