简介：摘要随着科技的发展，医学事业得到不断的进步，医疗水平越来越高，对从业人员的技术水平提出了更高的要求。21世纪是创新型社会，因此要求医务人员要不断地与时俱进、开拓创新，研制出新的治疗方法及药物，不断提高自己的专业技能。

简介：五官，这每个人都有，每个人做每件事都得靠他们，他们普普通通，平凡易见，却有着那么不一样的性格外观，今天，让我来评评他们!

简介：“五官”兄弟原本是相亲相爱的一家人，但却为谁的本领大展开了“第三次世界大战”。嘴说：“你们别跟我比了，我肯定是本领最大的，我能帮主人尝遍天下的美食，还能帮主人表达感情。最重要的是，主人生病了，是我为他吞下那么多苦药，要不是我，主人的病怎么能痊愈？”

简介：摘要： 通过对两种教学方法结果的比较分析，找出培养学生综合素质的优化教学方法，探究性教学优于传统教学方法。

简介：晚上，小主人睡着了，五官却议论开了……鼻子对其它几兄弟提出建议说：“俗话说群龙不能无首，咱们五官一族得选出一个老大来，怎么样？”

简介：从前，大地上的人只有脑袋，上面没有五官，像一个大肉球，十分丑陋。于是，人便出去寻找美丽。

简介：一天，原本工作生活配合得好好的五官家族，因为“争功夺位”吵了起来。耳朵首先发言了：“每次吃苦受累的都是我，我应该做老大!”嘴巴听见后马上跳起来说道：“你什么时候吃过苦受过累了啊？每次有美妙的音乐总是只有你享受；每次主人生病时总是我和鼻子受罪。你凭什么当老大？

简介：一天，眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛聚（jù）在一起开会，前面三位故意与眉毛过不去。“眉毛有什么用？凭（píng）什么要在我的上面？我眼睛可以看东西，如果我不工作了，人们连走路都很困难。”眼睛说。

简介：[摘要]绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的文学作品，文字与图画共同重要，那怎样有效引领孩子走进绘本，读出绘本中蕴藏的感情，让绘本阅读的价值最大化?本文通过身体五官，从听、说、看、闻、演来品味绘本《我妈妈》，从而让阅读变成悦读活动。

简介：本文旨在利用史籍、汉碑等相关材料，在众多优秀学者的研究成果基础上，重新对汉代的“五官掾”的起源、执掌、地位等诸方面进行一次鞍为系统的分析和研究。尤其是关于“五官掾”起源这一问题，目前史学界尚未对此有所研究，有待进一步的深究。

简介：传说黄帝战胜蚩尤后，定都涿鹿城（位于今河北省），并开始了治世大业。他封驯旧艮七种野兽、大败蚩尤的马师皇为牧政官，管理衣食住行和驯服六畜；封在战场上救死扶伤和采集治创良药的炎帝为医政官，管理医药和治疾；封理财有方的嫘祖为财政宫，

简介：传说黄帝战胜蚩尤后，定都涿鹿城（今河北），他驯服了七种野兽。封大败蚩尤的马师皇为牧政官，管理衣食住行和驯服六畜；封在战场上救死扶伤和采集治创良药的炎帝为医政官，管理医药和治疾。

简介：耳朵虽偏之脑袋一隅,默默无闻,却也可以表现主人的性格爱好,体现主人的行为习惯,同样有戏可做啊。周阿姨将乌黑的长发在脑后扎成了高高的马尾,露出了白皙而清晰的耳轮,仿佛那是温润的玉做成的。

简介：一说到要写“民风民俗”了，六年级三班的孩子都说“不会写”。下面是他们跟赵老师的对话。同学们，你们也好好读读，他们的问题，是不是也是你的问题呢？赵老师，什么是“民风民俗”哇？我们这里有哪些“民风民俗”哇？

简介：　　神奇的机器人要称为"人",这五官必不可少,否则一个又聋又哑的机器人,还谈什么"人工智能"呢?　　……

简介：透视之功《史记·扁鹊仓公列传》载，扁鹊青年时期，当别人旅舍的主管。有个旅客名长桑君，住在他那里，只有扁鹊看他有些与众不同，对他十分恭敬。长桑君也知道扁鹊是个不平凡的人，来来去去，住了十多年。

简介：在家里，爸爸妈妈不太忙的时候,就陪我做游戏。我最喜欢的游戏是画五官。我家里有一块小白板，做游戏时，先用白板笔在上面画一个大头的轮廓，然后我们轮流着把眼睛蒙上，摸着去画五官。谁画得准，画得好，谁就算赢。

简介：今天，老师让同学们回家观察一种水果，明天上课给大家讲一讲。“超人丁丁”回到家，拿着一个黄黄的大鸭梨左看右看，犯了愁：这梨有什么可观察的，再看它也是一个梨，总不会长出脚来吧!晚上，丁丁躺在床上还在反复琢（zuó）磨，想来想去，迷迷糊糊地睡着了。

简介：摘要：作文活动长期以来面临“老师难教”、“学生难学”的窘境。大多小学生对写作不感兴趣，写出的文章东拼西凑、空洞无物、毫无情感。为了改善作文教学低效化的难题，笔者结合小学生的年龄特征、认知规律与生活体验，尝试采用“五官写作文”教学策略，让孩子们用眼睛去观察、用耳朵去聆听、用嘴巴去表达，展开合理的联想与想象，刺激写作灵感，写出有内容、有情感、有趣味的优秀作文，在日积月累中强化作文积累，提升语文表达能力及综合素养。

简介：“五官”不正的老师，在学生中、在学校里早已威信扫地。