简介：摘要：本文旨在探讨核心素养在中考数学复习中的重要性，并提出了一套有效的专题复习方案。首先介绍了核心素养的概念和作用，然后详细分析了数学专题复习的重要性。接着提出了针对中考数学的专题复习方案，包括整体规划、重点专题选择、复习方法和技巧等方面。最后，对这套复习方案进行了总结和展望。

简介：摘要：在初中数学课上，学生通过复习可以整合知识、增强认知。鉴于时间紧迫、任务繁重、要求很高，教师就要立足全局，一起统筹兼顾，将数学知识点划分为多个专题，进而更加高效地复习。从知识、能力等方面出发，结合纵向深入视角，要引导学生归纳、总结知识，理顺知识之间的关联性，再进一步过渡至专题活动的核心，让其在发现、分析、解决问题中，构建起完善的知识网络结构体系。为此，本文探讨了在初中数学专题复习中知识与能力并重的现实意义，并针对初中数学复习现状，构建起相应的专题复习模式，旨在改善学生复习效果。

简介：摘要：在高中化学教育中，STSE专题复习是培养学生科学素养、环境意识和社会责任的重要环节。本文旨在探讨普通高中化学STSE专题复习的教学策略，以提高学生的学习效果和综合素质。通过对当前教学现状的分析，我们提出了一系列的教学方法和技巧，旨在帮助学生更好地理解和应用化学知识，提高他们的科学素养和解决问题的能力。

简介：摘要

简介：摘要：“微专题”是指教师立足于学生的实际学习情况，针对具体的教学板块，讲解学生所学习的知识点、易错点和解题方法，解决学生在复习中的重难点问题，有助于帮助学生巩固所学知识，更好的突破难点与弥补盲点。“微专题”是一项指向明确的教学理念，根据整合范围和知识结构，“专题”可以分为大专题、小专题和微专题，而微专题要做到考察全面、精心布置，衔接高考数学教学的要求，提升教学效率。本文针对新课标教学理念下的高三数学微专题复习展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：随着教育理念的不断创新和发展，思维导图作为一种高效的信息整合和知识可视化工具，在初三历史专题复习中的应用尤为重要。本研究旨在探讨思维导图在初三历史专题复习课中的具体应用及其效果。通过概念整合与知识框架构建、关键事件和人物的深度学习、以及主题式学习路径的规划等方面的应用实践。此外，思维导图的视觉特性对提高学生的学习兴趣和记忆效率具有显著影响。研究表明，合理应用思维导图在历史复习中，能显著提升学生的学习效率和历史学科成绩。

简介：摘要：本研究旨在探讨新课标下初中化学"金属和金属材料"专题的复习策略，以期提高学生的学习效果和兴趣。具体研究内容包括：分析新课标下初中化学"金属和金属材料"专题的内容，确定其重点和难点；提出针对性的复习策略，并对其具体实施进行探讨；通过教学实践和效果评估，验证所提出策略的有效性。

简介：摘要：本论文旨在研究主题式情境教学在高三地理微专题复习中的应用策略。地理学科在高中课程中扮演着重要角色，然而，学生常常面临着知识点的碎片化和脱离实际应用的问题。主题式情境教学是一种能够促进学生深入理解和实践地理知识的有效教学方法。本研究将结合地理课程标准研究、地理课程建设、地理教材研究、地理课堂教学的有效性、地理教师专业发展等宏观方面，探讨主题式情境教学在高三地理微专题复习中的应用策略，并结合跨学科主题单元教学、数字化学习和范导式教学的理论与实践，提出高质量的教学方案。本论文的研究结果有望为地理教育教学改革提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：在新课程目标引领下，日常教学中核心素养立意愈发明确，而单元微专题的重要教学策略。本文以初中数学单元微专题教学为载体，展开单元微专题教学实践与探索，从主题确定，流程设计，问题设计等角度，对单元微专题教学进行探索与实践，致力于提高学生数学学科核心素养。

简介：摘要：中考二轮复习是在学生掌握基础知识的前提下展开的。初中知识点多面广，加之学生知识碎片化、缺乏知识之间的联系性与逻辑性。因此教师要采用专题复习方式引导学生对知识进行归纳和总结，基于时空观念，横向寻求知识之间的联系，纵向理清历史发展脉络，从而达成二轮复习效果。笔者就以“文明的交流与互鉴”专题设计为例，谈谈在时空之下对教材内容进行整合，尝试构建知识之间联系的策略。

简介：摘要：新高考的背景下的二轮复习，在数学必备知识的基础上，强化知识在学习和运用中的核心素养培养和发展；以数学的基本思想、基本方法为引领，提升解题水平的理论支持；以数学关键能力为载体，整体实现核心素养的综合性要求；以数学学科素养为依托，合理确定考查的层次性，体现核心素养的阶段性的要求.

简介：

简介：摘要：复习课一直令一线教师头疼的课，上课的内容学生已经学习过了，难以吸引学生的注意力，让上课的老师难以组织学生进行复习等。所以，要让复习课上得精彩有趣，就必须要从单元整体着手，单元整体教学是依托结构化的课程内容，有效地将分散的数学知识联网起来，使学生一目了然，能够触及所学数学知识的内涵，从而提高他们的数学核心素养，不但让复习的知识变得有趣味、生动，而且让复习课也变学生喜欢的课堂，提高复习课的教学效率。

简介：摘要：党校是培养领导干部的主阵地，是宣传党的大政方针的主渠道，全面推进依法治国的提出对党校的法学教学提出了更高的要求，党校法学教育的对象是一个地方、一个部门的领导者和决策者，他们需要对依法治国基本方略和法治原则有较深刻的理性认识。因此，党校的法学教学十分必要，本文就如何提高党校法学专题教学提出自己的看法和观点。

简介：内容摘要：《机械识图》是机械类专业高职考科目之一，新课在高一的时候教授，等到高三复习时，学生对很多知识点有一定的遗忘。这导致高三的第一轮复习介于新课与复习课之间，甚至于更类似于新课，这大大降低了复习效率。笔者以生本教育理念为依据，设计微专题教学方案，以期达到精准聚焦学生知识漏洞、提高复习效率的目的。

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