探讨普通高中化学STSE专题复习的教学策略

汪红霞

商南县高级中学 陕西省商洛市 726300

摘要：在高中化学教育中，STSE专题复习是培养学生科学素养、环境意识和社会责任的重要环节。本文旨在探讨普通高中化学STSE专题复习的教学策略，以提高学生的学习效果和综合素质。通过对当前教学现状的分析，我们提出了一系列的教学方法和技巧，旨在帮助学生更好地理解和应用化学知识，提高他们的科学素养和解决问题的能力。

关键词：普通高中化学；STSE专题复习；教学策略；科学素养；环境意识；社会责任

引言

随着社会的发展和科技的进步，化学在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。在高中化学教育中，STSE（科学、技术、社会、环境）教育是一个重要的主题，它不仅涉及到化学知识的学习，更涉及到如何将这些知识应用到现实生活中。因此，如何有效地进行STSE专题复习，是高中化学教师需要关注的重要问题。

一、教学策略

（一）整合知识，构建系统化框架

化学是一门与生活息息相关的学科，它不仅是一门理论性的知识，更是一门应用性极强的学科。为了更好地理解和应用化学知识，我们需要将化学知识与社会、环境问题相结合，构建系统的知识框架。这样不仅可以帮助学生更好地理解化学在现实生活中的应用，还可以提高他们的学习兴趣和动力。首先，我们需要了解社会问题。化学在解决社会问题方面发挥着重要的作用。例如，化学工业的发展为人类带来了许多便利，但也带来了一些环境问题。因此，我们需要了解化学工业的发展历程和现状，以及它对环境的影响。通过将化学知识与社会问题相结合，我们可以让学生更好地理解化学在解决社会问题中的作用和意义。其次，我们需要构建系统的知识框架。在整合知识的过程中，我们需要将化学知识按照一定的逻辑关系进行分类和整理，形成一个完整的知识体系。这个体系应该包括化学基础知识、化学反应原理、化学物质性质、化学实验操作等多个方面。通过这样的框架，我们可以帮助学生更好地理解和记忆化学知识，并形成一个清晰的知识网络。最后，我们需要将化学知识与社会、环境问题相结合。在课堂教学中，我们可以引入一些实际的案例和数据，让学生了解化学在解决社会和环境问题中的应用。例如，我们可以介绍一些环保技术和方法，如绿色能源的开发和利用、污水处理技术等，这些技术都离不开化学知识的支持。通过这样的结合，我们可以让学生更好地理解化学知识的实际意义和应用价值。

（二）引入实际问题，增强实践性

在课堂学习理论知识的过程中，如果能够引入一些实际的问题，不仅能更好地引起学生的兴趣，增强他们对所学知识的理解，同时还能帮助他们增强实践能力。我们可以通过解决实际问题的过程，将抽象的理论知识转化为具体的实践操作，让学生在解决问题的过程中，更好地掌握知识，并培养他们的实践能力。在实际问题的选择上，我们可以从日常生活、社会热点、科技前沿等方面入手。例如，我们可以选择一些与环境保护、能源利用、医疗健康等相关的实际问题，让学生通过分析、研究和解决这些问题，更好地理解相关理论知识的应用场景，同时也能培养他们的社会责任感和环保意识。在解决问题的过程中，我们可以引导学生采用多种方法进行实践操作。例如，可以通过实验、调查、数据分析等方式，让学生亲自动手进行实践操作，或者通过查阅资料、小组讨论等方式，集思广益，共同寻找解决问题的方法。这样不仅能增强学生的实践能力，还能培养他们的团队协作能力和创新能力。同时，我们还可以结合学科特点，针对性地设计一些实践性强的教学活动。例如，对于理工科学生，可以通过实验操作、项目设计等方式来增强学生的实践能力；对于人文社科学生，可以通过社会调查、案例分析等方式来培养他们的实践能力。 最后，我们还需要注意实践操作的反馈和评价。通过及时反馈和评价，可以帮助学生更好地了解自己的实践操作能力，发现自己的不足之处，并给予相应的指导建议，帮助他们进一步提高实践能力。

（三）小组合作，讨论交流

为了促进学生们更好地合作与交流，老师提倡通过小组合作的方式开展学习活动。在这个过程中，学生们需要积极参与，共同探讨问题，互相学习，以达到更好的学习效果。具体而言，老师会按照班级人数分成若干小组，每个小组选出一名负责人，负责组织组内的讨论和交流。学生们可以根据老师提出的问题或项目内容，充分发挥自己的想象力，集思广益，共同探讨解决问题的方法。同时，小组内的成员也需要尊重彼此的观点和看法，积极倾听和表达自己的意见，以达到更好的协作效果。通过这样的合作与交流，学生们不仅可以提高自己的团队协作能力和沟通能力，还可以培养自己的创新思维和解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。在小组合作的过程中，老师也会给予适当的指导和帮助，以确保学生们能够顺利地开展活动。同时，老师也会鼓励学生们在讨论交流中学会倾听、理解、尊重和包容不同的观点和看法，以达到更好的教育效果。相信通过这样的学习和锻炼，学生们将会更加自信和勇敢地面对未来的挑战。

（四）实验教学，增强直观性

通过实验教学，学生们可以亲身体验化学实验的过程，从而增强他们对化学知识的直观理解。在实验中，学生们可以亲手操作实验设备，观察实验现象的发生，感受到化学反应的奇妙。这样的教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以加深他们对化学知识的理解和记忆。在实验教学中，教师可以根据不同的化学实验，设计不同的实验项目，让学生们亲自参与其中。例如，可以组织学生们进行一些简单的化学实验，如制取氧气、二氧化碳等，让他们亲手操作实验设备，观察实验现象，记录实验数据。这样的实验教学不仅可以让学生们感受到化学的魅力，还可以培养他们的动手能力和观察能力。此外，实验教学还可以与其他教学方式相结合，如多媒体教学、网络教学等，以丰富教学形式，提高教学效果。例如，可以利用多媒体教学软件，展示一些复杂的化学实验过程和实验现象，帮助学生更好地理解化学知识。同时，也可以通过网络教学平台，组织学生们进行线上实验，让他们在家中也可以进行化学实验的学习和操作。

（五）定期评估，反馈指导

定期评估学生的学习情况是一项非常重要的工作。通过定期评估，教师可以及时了解学生的学习进度和掌握程度，以便及时调整教学策略和方法，确保学生能够更好地理解和应用化学知识。在评估过程中，教师需要关注学生的作业完成情况、课堂表现、实验操作等多个方面，综合评估学生的学习情况。对于存在的问题和不足，教师需要及时反馈给学生，并提供相应的指导。这些指导可以是针对学生的学习难点和疑问的解答，也可以是针对学生个性化需求的个别辅导。通过定期评估和反馈指导，教师可以帮助学生更好地理解化学知识，提高他们的学习效果和自信心。同时，这种方式也有助于教师及时发现问题和不足，改进自己的教学工作，提高教学质量和水平。此外，定期评估和反馈指导还可以加强师生之间的沟通和互动，促进师生之间的相互信任和尊重。在教学过程中，教师需要尊重学生的个性和差异，关注他们的心理需求和学习感受，及时给予关心和支持。这样不仅可以增强学生的学习兴趣和动力，也有助于提高他们的学习效果和综合素质。

二、结论

在高中化学教育中，STSE专题复习是一个重要的环节。通过上述教学策略的实施，我们可以提高学生的学习效果和综合素质，培养他们的科学素养、环境意识和社会责任。在未来的教学实践中，我们应该不断探索和创新教学策略和方法，以适应时代的发展和学生的需求。

参考文献：

[1]张文清.基于STSE教育理念的高中化学教学策略研究[J].中学化学教学参考,2021(1-2):34-37.

[2]王晓红.基于STSE理念的高中化学教学设计策略研究[J].化学教学,2022(3):3-6.