简介:我校一向以工科专业为主,直至八十年代后期,学校仍然只是开设几个机电类的传统专业,办学规模也很小,在校生只有几百人,无论是办学规模、专业设置或是教学内容、方法都明显不符合形势发展要求。在九十年代初,学校根据广州市二轻行业对专业人才需求情况的变化,确立了“为经济建设服务,为轻工行业培养人才”和“形成我校的专业教学特色”的办学指导思想,及时根据用人单位的需要调整专业,拓宽专业面,扩大了办学规模。近十年来,我校又陆续开设了十多个专业,目前所开设的专业已有工科的机电类、轻工类、美术类和文科的管理类四大类共近三十个专业,办学规模也逐步扩大至目前在校生一千八百多人。在专业面不断拓宽,办学规模逐步扩大的同时,我们注意加强专业建设,改革教学内容、教学手段和教学方法,以保证专业教学的质量。在专业建设中,我校同样是根据自身的实际条件,量力而行,确立了要办好“特色专业”和办出“专业特色”的专业建设的指导思想。
简介:摘要本文针对“专业引领”助推教师专业发展工作进行了深入思考,围绕如何有效助推教师专业发展问题,从如何以教师为中心、如何有效实施研训两方面进行了具体阐述。
简介:摘要随着我国经济的快速发展,经济转型的进一步深入,社会对应用型人才的需求开始呈现快速增长的势头。对此,我国的教育事业机构开始加大改革力度,并注重从中职到高职的教育持续教育,从而有效地提升中职学生的综合素质。当前我国是制造业大国,要想提升制造行业的科技水平,就必须要加大该行业人才的培养,因此加大机械专业的中职高职课程教学的衔接就显得极为重要。
简介:摘要:作为一名当代教师 教师,应该有较强的专业素养 ,这就要求我们要终生学习,不断提升自我 ,才能适应当今的教育现状 。随着社会的不断 进步,学生的主体意识不断增强、加之 新课程的要求,提高教师的素养,如职业素养,能力素养,人文素养,促进教师的专业成长刻不容缓,而且需要潺潺的源头活水,不能毕其功于一役,