简介:摘要目前,高中化学有三个版本的课标教材,它们在编排上各有特点,尤其是在氧化还原反应概念的编排是各不相同,与大纲教材在教学策略的选择上有明显的区别,本文旨在通过对不同版本高中化学必修1关于“氧化还原反应”概念编排的比较,帮助教师了解不同的教学策略和增加氧化还原反应概念教学方法。
简介:摘要:2017年高中物理课程标准中提出“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。本文从单元设计的角度对六个版本的现行教材中关于“匀变速直线运动”的单元结构和内容进行分析,发现不同教材中对于“匀变速直线运动”的引入方式、核心内容、知识应用均有不同。
简介:摘要在新一轮的基础教育课程改革中,教材编写呈现出“百花齐放”的繁荣局面,“一纲多本”得到了落实,到目前为止数学教材已有九个版本。“小结”是数学教材不可或缺的一部分,“小结”是对全章知识的梳理,帮助学生“由厚到薄”再认识全章知识。本文以数学课程标准实验的三个典型版本(人教版、北师大版和华东师大版)为例,运用文献法、访谈法、比较研究法、内容分析法的研究方法,从小结整体、结构图、提出问题、本章概述四个维度比较分析了三个版本数学教材“小结”内容的异同,得出三个版本都设置了以文字形式呈现的小结内容,但在小结的组成,整体版面效果,结构图的详略,概括性程度,问题的类型、数量和难易程度以及小结内容与实际生活的联系紧密程度有所不同。