简介:教学目标1.指导学生阅读,帮助其掌握正确的阅读方法。2.与学生一起阅读,感受作品的糟粕与精华,引导其树立正确的阅读目的。3.和学生共同实践,鼓励其保持读书的深厚兴趣,养成读书的良好习惯。
简介:通过对斋藤孝《阅读的力量》与聂震宁《阅读力》两书的比较阅读和评介,阐发两位作者有关“阅读力”的形成、发展及其内涵的异同观点,对于读者阅读接受有关阅读文化学的基本理念和方法论,具有一定的思想启迪性。
阅读指导课教学实录:《哈姆莱特》阅读指导教学设计
读书永远是“进行时”——斋藤孝《阅读的力量》与聂震宁《阅读力》两书比较谈