简介：政府机构改革、税制改革、大专院校体制改革给已经饱和的税务人员提出更高要求,市场经济模式要求政府职能从命令式向服务型转变,向"大社会、小政府"过渡,为此,大专院校税收专业要改革,税收专业课教学也要改革,以适应市场经济目标模式.税收专业教学改革包括教学体制,学科隶属,教材体系,教学内容等,老师的讲课角度也必须调整,由服务政府向服务社会转化.

简介：

简介：新及其实施细则第一次将保护纳税人合法权益和规范税务机关行政行为,以法律法规的形式具体化,引起社会各界的广泛关注,由此引发了中国税收管理理念的根本性转变--从"监督打击"型提升为"管理服务"型,这是构建中国现代税收征管格局的新内涵,也是全世界税收征管改革的新方向.

简介：<正>市场经济就是竞争经济,一个地方要想赢得发展的主动权,就要营造好的投资环境。可以说环境是资本,环境就是效益。税收环境是投资环境的重要组成部分,作为地税部门有责任通过强化自身建设、创新服务方式、拓展服务领域,向纳税人提供优质服务,创造出更好的投资环境。一、坚持解放思想,实事求是,树立现代税收服务观服务观念是前提。要通过深入开展“解放思想、优化环境”大讨论活动,统一思想认识,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。要消除“优化环境唯有减税让利”这一认识误区,树立符合市场

简介：您好!我是新城区××村的村民，十五年前与本市×厂一职工结婚。因丈夫是非农业户口，而我是农业户口，孩子出生后便随我报在我村，并在孩子出生的当年领取了独生子女证。但村委会在分责任田、分征地款时，总将我们的独生子女看成半个劳动力，我们村像我这种情况很普遍，大家都感到不满，不知道村委会的做法合法吗?

简介：<正>在谈及当前的税务人员时,有位朋友讲了这样一件事:他下岗后,想在镇子上办个服装加工厂,听别人介绍,办厂子如果符合某些条件,可以享受一些税收优惠政策。于是,他便到当地税务机关咨询,税务人员很热情地接待了他,可对他提出的问题却支支吾吾,回答不清,讲回去后查一下资料再告诉他。这多少令他有些失望。从这件小事不难看出,作为一名税务人员仅有为纳税人服务的愿望,而不

简介：“软”服务是相对于“硬”服务而言的，对服务对象而言没有“看得见、模得着”的实物形态，对服务结果它是服务对象的满意度有直接或者决定性影响的各种因素的总称。“软”服务水平的提高需要经历一个长期的过程，是多种因素综合作用的结果，其中服务人员的综合素质、测评制度以及相关的激励制度是关键构成要素。税务机关为了提高纳税服务水平，向纳税人提高快捷、高效、优质、周到的服务，关键在于“软”服务水平。

简介：

简介：

简介：优化纳税服务就是要准确理解纳税服务的深刻内涵，充分认识纳税服务的客观要求，克服纳税服务中“三种观念”，优质高效做好纳税服务工作。

简介：

简介：本文从广义的角度讨论了政府采购专业与采购对象知识的关系，并提出政府采购专业应当有自己的知识体系，不应过分强调采购对象的专业性，但应鼓励政府采购从业人员掌握一些采购对象的专业知识。

简介：目前，武汉国税收入规模正在不断扩大。1994年武汉国税收入38亿元，2001年突破百亿，今年底前有望突破千亿。武汉国税收入的大幅增长，得益于武汉经济的迅速发展，更赖于纳税人的奉献。据武汉市国税局局长梅昌新介绍，目前我市已有的税源户达35万户，比上年增加5万户，创业创新的市场主体不断涌现。

简介：服务贸易正成为全球经济竞争的重点，国际服务业转移为我国服务贸易的发展提供了一个难得的契机。我国服务贸易起点低、基础差，与发达国家先进、活跃的服务业相比差距较大。我国应从政策环境、管理制度、立法体系、开放程度、保护策略、扶持方法以及人才培养等方面采取有效措施，推进服务贸易的发展。

简介：

简介：12366是经信息产业部批准的国税局系统和地税局系统共同享用的税收热线。为了向纳税人提供优质服务，2002年已在各地陆续开通12366纳税服务热线。12366纳税服务热线具有以下功能：提供基本税收法规服务，包括分税种的基本规定、税收优惠政

简介：在目前竞争日益激烈的市场环境中,制造企业需要运用各种服务营销手段,取得稳定、持续的发展。这些手段包括有形展示和服务创新等。同时也需要制造企业建立以服务为先导的企业文化和树立良好的品牌意识。

简介：

简介：在中国高等教育国际化背景下，双语教学已成为培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的国际型人才的重要途径。在吸收借鉴国内外双语教学经验的基础上，结合保险专业课教学特点，提出保险专业课开展双语教学的建议：运用原版教材，结合中西方的教学理念；应用多媒体教学手段；实施多样化教学方法与课堂组织形式；注重巩固复习，改革考试方式；建立完善的教学评估体系。

简介：财经专业课教师与财经专业干部对口实习是获得真知的有效途径，是解决教材滞后的有效手段，是财经专业课教师进行科研思考的重要源泉。财经院校应建立实习基地，采取假期辅助工体检、对口岗位互换、联合科研攻关等形式，形成财经专业课教师与财经专业干部进行业务交流的有效机制。