简介：摘要“三聚氰胺”事件在整个中国乳制品行业引起强烈震荡，特仑苏OMP事件又给蒙牛带来了极大的冲击，据估计，蒙牛08下半财年将亏损约15亿元，蒙牛已进入后“三聚氰胺”时代。

简介：摘要院庞德认为，权利的本质就是一种“合理的期望”。农民工社会保障权就是这样一种合理的期望，最初是作为应用权利存在的，是人权最初和最完整的形态。本文旨从应然逻辑出发，从平等权、生存权、发展权三个人权维度视阈，具体考量和剖析农民工社会保障权的正当性、合理性与现实性。

简介：摘要英语阅读过程中陈述性知识和程序性知识相互依赖、相互作用，对意义理解具有重要作用。文章指出，知识是构成英语阅读能力的认知元素，是学习者解读意义的媒介、技能和策略。信息的编码与解码是学习者运用知识准确理解语言、文化和情感意义的能动的认知过程。

简介：摘要院历史街区是一个城市地方性文化集中展现的区域，随着经济的发展，城市建设与历史街区保护之间的矛盾日趋尖锐，历史街区保护是城市发展过程中需要解决的重要问题。文章在对城市中心历史街区现实状况分析的基础上，指出城市中心历史街区在土地利用、传统商业发展、地方性文化保护、街区保护和修缮方面存在的问题。依据文化遗产保护的真实性和完整性原则，提出了历史街区空间维度、时间维度、文化维度（TSC）“三维一体”的多维保护模式。以昆明市文明街历史街区为研究实例，将历史街区多维度的保护模式与文明街历史街区的保护实践相融合，探索文明街历史街区整体、活态保护的新思路和新方式。

简介：摘要企业人力资源流动管理政策关系到个人与企业利益，企业利益往往受到政府立法与管制的影响，同时企业行为也影响着个人利益。本文分别从个人角度、企业角度、社会角度和政府角度来检查和评估企业人力资源流动管理政策。

简介：摘要院轻度认知障碍是指介于正常衰老与阿尔茨海默病之间的过渡阶段，有轻度的记忆力损害，但其他功能保持完好。文章对轻度认知障碍的危险因素进行综述。

简介：受众是以已有心理结构为认识基础介入大众传播的，信息从物理现实转变为受众心理现实之间要经过受众认知结构这一中转站。

简介：摘要院知识社会的到来使越多的劳动者和知识工作者需要进行自我管理，自我管理已经成为21世纪的管理挑战之一。本文在此背景下提炼了彼得·德鲁克自我管理思想的四大维度和实施自我管理的五行环，旨在促进将自我管理思想作为一种生活习惯和工作理念在组织中更进一步地推广与应用，从而促进知识员工的个人自我实现与全面和谐地发展。

简介：摘要随着社会的不断发展，演讲变得越来越重要。因为演讲归根结底是一个交流的过程，所以演讲者的目的不外乎是要吸引听众，让听众明白自己的意思，并使其接受自己的观点。所以现在的演讲，特别是国外的竞选演讲越来越趋于口语化，因此，演讲成了身处非英语环境的人们学习英语的极佳素材。

简介：数学教学策略是指数学教师对数学课堂教学所作的系统决策和设计.它包括设置数学学习情景的策略,呈现数学教学内容的策略,选择数学教学方法与教学辅助手段的策略,教学效果的检查和评价的策略等.

简介：目前,国内外有许多专家、学者从不同的角度对自主学习的培养进行了大量的研究,认为元认知策略是最重要的可利用元素之一。利用元认知策略对那些英语程度较差的专科大学生进行自主学习能力的培养是可以取得预期效果的。

简介：摘要当前，高职院校对学生职业道德教育的重视程度不亚于任何专业课程，教师的工作也不能不说十分努力，但是我们仍然经常遭受学生的冷遇。究其原因主要是我们的教育方法太守旧，没有新意。因此，深入开展职业道德教育方法的研究势在必行。由奎苏姆宾建议的“认知、理解、情感、行动”四个教与学循环步骤是当前职业道德教育的有效途径之一。本文旨在探索在进行职业道德教育的过程中如何采纳“认知、理解、情感、行动”四步教学法，从而提高职业道德教育水平。

简介：教育心理学领域的元认知概念的界定和相关研究理论的学习，可以通过对国内外二语习得中元认知研究的回顾，倡导教育者重视学生的元认知知识，提高学生的自主学习能力，促进二语习得的成功。

简介：【摘要】职业院校教育教学中思想政治教育工作对学生各方面发展有着决定性影响，基于当前社会环境下学生认知特征，采用合理的思政教学方法有助于职业教学水平的提高。文章以此为基础对职业院校思政教学现状及对策进行探讨。

简介：摘要本文从认知心理的角度探讨道路交通事故中的人因因素，从感知、判断决策、反应操作和注意等四个方面对驾驶员认知特性进行分析，指出导致驾驶员认知失误的相关影响因素，并提出相应的预防措施。本研究对开展驾驶员培训和道路交通安全管理工作，提高驾驶员的事故预防能力具有参考意义。

简介：

简介：

简介：摘要文章通过对武汉市现行的城镇职工医疗保险、城镇居民医疗保险和医疗救助制度的保障对象、制度模式和保障水平进行分析，提出了三项制度在保障对象和保障水平方面存在的不足，并提出了相应的完善建议。

简介：摘要生物教学论是高师生物专业学生的一门重要的专业必修课，在学习过程中通过注重培养学生的元认知监控能力，让学生学会用元认知监控来学习，从而使学生真正学会学习。本文主要在对生物教学论的理解的基础上结合生物教学论对如何培养学生的元认知监控能力进行阐述，以期通过培养师范生的元认知监控能力而达到适应中学生物教学改革的需要。

简介：【摘要】自媒体时代使个人通过各种网络平台表达自我需求的权利扩大，高职学生作为大学生中的一份子，已成为使用媒体最为频繁的群体之一，在网络中通过各自的需求和兴趣形成了各种网络自组织，形成了高职院校学生传递信息、表达自我思想、意愿、观点的场所，并在各类社会和校园事件网络舆情中发挥着独特的导向作用，也是新时代学校思想政治教育的主要阵地，对学校学生管理和引导产生了极大的挑战。