简介:列宁认为,民粹主义否定和反对马克思主义唯物史观,不主张唯物地历史地看问题,而迷恋于理想化。否定马克思主义经济理论和资本主义的历史进步作用,实质上是站在小生产者立场上既反对资本主义又反对社会主义的复古倒退理论。从列宁对民粹主义的界定可以看出,拉丁美洲庇隆和阿连德等人领导的民族复兴运动、中国的“人民公社化”运动和“文化大革命”、委内瑞拉查韦斯热、英国脱欧公投、美国茶党兴起、特朗普当选美国总统等等,都不是民粹主义的表现:只有那些维护小生产者利益的所谓平民主义可称为民粹主义,而不能将所有肯定平民群众首创精神、反映平民群众发展诉求、尊重平民群众利益和愿望的社会政治思潮一概称之为民粹主义并加以讨伐:应当坚持社会主义民主政治建设的原则和方向,把党的领导、人民当家作主和依法治国有机结合起来。积极实现社会主义民主政治的健康、有序、常态发展,而不能借反对民粹主义之名行打压民主政治之实。
简介:一、我国农村金融发展现状介绍中国是一个农业大国,农业发展是国家发展的基础。“三农”问题一直以来是中国社会所关心的热点问题。经济的发展离不开资金的支持,自从改革开放以来,我国农村地区经历了农业产业化、农村工业化,乡镇企业、个体私营企业以及农户家庭经营的飞速发展,与之相伴发展的是一套以合作金融、商业金融和政策性金融在内的比较完整的金融组织体系。然而,在农村地区虽形成了一个金融融资体系,却由于制度的不健全,造成诸多问题:一方面,这个体系无法有效的调动农民的闲散资金,造成部分资金的浪费;另一方面,该体系在实际上把筹集到农民的闲散资金转入了城市经济发展中去,而非投入到农村经济的建设,使得农村经济发展资金紧缺,发展步伐举步维艰。
简介:马克思主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有巨大的反作用.任何一个社会都需要也必然有其主流意识形态.我国的主流意识形态是以马克思主义为指导的社会主义意识形态,它是以工人阶级和广大劳动人民群众的利益要求为根本出发点,以马克思主义哲学为基础,以全心全意为人民服务为核心,以实现共产主义为政治目标和社会理想,以辩证唯物主义和历史唯物主义为话语构建指南,由工人阶级及其政党经过国家程序确立起来的思想观念体系.高等院校作为传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所.
简介:作为“中国版”的马克思主义政治经济学,中国特色社会主义政治经济学一经正式提出便引发热议。截止目前,学界围绕中国特色社会主义政治经济学的历史逻辑、理论特质、理论贡献、理论方法、实践逻辑、建构原则、建构路径、话语体系、学科发展和历史使命等问题展开了详实的论说。在对这一学术问题探索的过程中,学界要把握好研究成果的得与失、正与误,继而在今后的研究和学习中增强辨识力,为开拓中国特色社会主义政治经济学的新境界而不断努力。
简介:认罪“自愿性”的审查模式有三种,即主观审查模式、客观权利保障模式和综合审查模式.采用主观审查模式,法官可以在裁判中对多种价值进行综合权衡,并与时倶进赋予自愿性不同的内涵,但存在排除范围有限、判断标准多重、审查判断随意、裁判说理空洞等不足.采用客观权利保障模式具有结果排除反向制约取证过程,引导侦查人员规范取证、采用法律拟制的方法化解拟制非自愿供述排除的困境、确定相对统一明确的标准等优势,但存在混淆技术性规范与权利的区别、过分强调技术性规范,不利于打击犯罪而且无法对“权利清单”进行具体规定等不足.以客观权利保障模式为主、主观审查模式为辅的综合审查模式是目前较为合理的模式选择,从客观权利视角出发判断被追诉人认罪的自愿性克服了主观审查模式判断的随意性,而根据权利侵害程度对非自愿供述的原因力大小裁量决定是否排除又确保了人权保障与打击犯罪的动态平衡.
简介:目前,大多数高校会计电算化这门课程的教学模式还是采用传统教学方式,即教师讲解为主、学生被动接受为辅的模式。然而在社会信息化发展,企业管理要求不断提高的今天,这种教学模式难以适应经济信息社会发展的要求。为信息化教育带来一种崭新的思考方式和洞察视角的是逆序创新(ReserveOrderInnovation)。从教学系统角度看,逆序创新就是可以针对教师、学生、教学媒体、教学内容等四个关键要素及其关系进行创新的一种创新模式。将逆序创新运用到翻转课堂中,就是使教学流程由“先教后学”转变为“先学后教”。学生按照自己的学习进度在课前进行自主学习,然后在网络和课堂上师生共同解决问题,并深度拓展学习,这是本文所提出的“翻转课堂”的教学模式。将“翻转课堂”教学模式应用于会计电算化的教学中,冲破传统教学模式的束缚,达到培养复合型会计人才的目的,是当前教学工作的重中之重。